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第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 R33 论实验报告格式对学生综合能力的培养 章文伟 南京大学化学化工学院,南京 210093 摘要：高等教育的目的是全方位培养高素质人才。化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学 在化学教学中占有非常重要的地位。实验教学除了要求学生掌握规范的实验操作、具备基本的实验技能之 外，还必须要求学生能够具备有效处理实验数据、分析并归纳总结实验结果等综合能力。论文式实验报告 在此方面对学生的培养具有非常重要的作用。 关键词：化学实验 实验报告 人才培养 化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学在化学教学中占有极其重要的地位， 是培养学生实验技能、创新能力和综合素质的有效手段。当今的实验教学，提倡在加强“三 基” （扎实的基础理论、广博的基础知识、熟练的基本技能）教学的基础上，强化学生创新 意识、创新思维和创新能力的培养。为此，南京大学化学化工学院综合化学实验课程在优 化实验教学内容、改革实验教学模式等方面进行了一系列尝试，取得了较好的成效。1,2 然而，实验教学除了要求学生掌握扎实的基础理论、规范的实验操作和熟练的实验技 能，具备良好的创新意识、创新思维和创新能力之外，还必须要求学生具有阅读并总结文 献、设计实验方案、有效处理实验数据、正确分析实验现象、归纳总结实验结果等综合能 力。实验报告是每个学生做完实验之后必须完成的一项内容。通过对实验报告、尤其是论 文式实验报告的撰写，可以有效提高学生这方面的能力。 相对于偏重“三基”训练的基础实验，由于综合化学实验综合应用了现代化学研究方法 和技术，集“合成、分离、结构表征、理化性能测试、性质分析解释”等为一体，所做实验 内容多为反映化学学科的前沿领域，并与材料、生命、环境等学科交叉融合，并且它还是 衔接本科毕业论文和研究生教学的重要纽带，为此，我们早在 2008 年，便在综合化学实验 课程中要求学生以论文的形式提交实验报告，包括中英文摘要、关键词、前言、实验部分、 结果与讨论、结论、参考文献等几部分，以促使学生去查阅相关文献，尤其是英文文献， 并进行提炼总结，通过 Chemdraw、Excel 、Origin 等软件进行正确的图表和数据处理，训 练学生按照科技论文写作的方式规范撰写实验报告，使学生具备引经据典、有效处理实验 数据、分析并归纳总结实验结果等综合能力，提高学生的论文写作技巧和能力，收到了良 好的教学效果。 对绝大多数学生来说，由于这是他们第一次按照科技论文的形式来撰写实验报告，因 此，常会出现以下问题：（1）摘要不够简明扼要，重点不突出。英文摘要语法错误较多， 不能正确运用专业英语词汇；（2 ）前言部分相关研究领域的基本内容阐述、文献引用和总 结回顾不到位；（3 ）实验部分中，对实验设备和材料，如仪器型号、生产厂家、试剂的预 处理等，常常会忽略介绍；（4 ）结果与讨论中，做图不够规范，对某些相关结果分析讨论 不够透彻；（5 ）参考文献格式未能按照要求格式进行书写。针对以往学生常见的问题，我 366 第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 们在第一堂绪论课时，就会把实验报告的要求告知学生，并选取有代表性的中英文论文为 例，如美国化学会、德国应用化学、英国皇家学会、无机化学学报等刊物上的文章，对学 生进行相关说明。同时，每一次实验结束后，相关的老师还会依据每个实验的特点，就该 实验报告的具体要求进行说明。另外，学生提交上来电子版实验报告后，我们要求老师把 每个学生存在的问题一一指出改正后，再回传给学生，这样，每个学生都可知道自己的论 文报告存在什么样的问题和不足。此外，我们还会安排专门的论文报告评讲，将学生普遍 共存的问题进行评述，并向学生介绍科技论文的写作方法及技巧。通过这样几个过程，促 使学生多看文献，多了解所做实验的实验背景和研究现状，学会运用相关软件进行数据处 理，应用所学理论知识来对实验现象和结果进行阐述和总结，激发学生对科学研究的兴趣 和热情，了解科技论文的写作规范和技巧，强化对学生进行论文写作的训练，以提高其综 合素质和能力。经过一个学期多个论文报告的写作训练，学生的综合素质和能力得到明显 提升，提交的论文报告问题逐渐减少、质量逐步提高。这对学生之后的本科毕业论文撰