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瑞安十中选修课程纲要 课程名称 手绘POP海报 授课教师 蔡雨 教学材料 选编（） 改编（） 创编（√） 课程类型 知识拓展类（） 职业技能类（√） 兴趣特长类（） 社会实践类（） 授课时间 2012学年第一学期，共18课时 授课对象 高一年级学生 课程简介 手绘POP广告以醒目的色彩搭配，灵活多变的版式布局，易认易读的字体，幽默夸张的插图，来向消费者宣传和传递商品的特色，手绘POP是不借助任何机械设备，以亲手使用专用POP书写工具绘制出色彩鲜艳、图文并茂的、表达促销之意的POP海报。手绘POP海报的制作成本较低，可大大缩短制作时间，具有较强的机动性、灵活性、快捷性。手绘POP海报作品流露出的亲切感，是其他印刷品所不能表达出来的。它的亲和力最能刺激消费者潜在的购买欲望，使消费者产生冲动，为经营者带来商机。手绘POP能够配合卖场整体格调的搭配，既有助于推销商品又能营造出卖场的热卖氛围。今日，POP广告已成为时代的佼佼者。手绘POP广告，它本身不具有电视广告、报纸等新闻媒体那样的促销力度，但它却具有制作成本低，形式变化活，传达速度快，反馈信息准的主要特性，从而成为现今商业经营竞争中一种最有效、最广泛、最实用的不可缺乏的手段和策略。 pop 的特点就是给大家创造快乐！每个人心中都有快乐的元素。只要你发觉内心的幻想和幽默就一定可以成为创造快乐的人！ 课程目标 了解手绘POP海报的特点和意义； 学会自己动手设计图像和字体，并独立完成完整的作品； （3）提高学生的创造能力，欣赏能力和动手能力。 课程内容 第一部分、欣赏（1课时）欣赏POP海报，了解海报特点和意义。POP是英文“point of purchase”的缩写。整句话可译成“购买点的广告”又可译成“店前广告”它是当今时尚很流行的新兴广告媒体，其主要商业用途是刺激引导消费和活跃卖场气氛。 （3） 作品展览 课程实施 （1）学习方式：欣赏作品与创作相结合。 （2）教学方式：构图、色彩搭配，美术字等基础知识传授、结合多媒体、作业创作、小组研讨、作品分析讲解、作品展示等。 课程评价 （1）指导思想：通过学习评价，使其促进学生自主学习创作的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生工艺设计美术的兴趣，学有所用。 （2）评价方式：1．学生自评与互评相结合，即上课出勤情况、课堂纪律情况、参与练习情况、团结协作情况；2．结合作品，给予综合评价，给与相应等第。上述评价等第均为：优秀、良好、不合格三档。 备注 根据具体情况购置麦克笔、参考书籍和纸张 POP广告的特点 节约成本省时间 　　利用专用的POP笔材通过手工绘制完成,耗材少成本低,节约费用开支,制作快捷,省时具有很强的机动性,灵活性. 刺激消费者潜在购买欲望 　　尽管厂商已经利用各大传播媒体,对本企业或本产品进行了广泛的宣传,但有时当消费者步入卖场时,已将其他传播媒体的广告内容所遗忘,此刻利用手绘POP广告在现场展示,可以唤起消费者的潜在意识,重新记忆起商品,促成购买行动. 可以代替售货员 　　手绘POP广告有”无声的售货员”和”最忠实的推销员”的美誉,在超市,卖场中,当消费者面对诸多商品而无以下手是时,摆放在商品周围的一幅引人入胜的手绘POP广告,忠实地不断地向消费者提供商品信息,以起到刺激消费者购买冲动的作用。 富有亲和力和亲切感 　　手绘POP广告的鲜明对比的色彩,灵活多变的造型,幽默夸张的图案,准确生动的语言,可以营造强烈的热销氛围,吸引消费者的视线,引领消费促成购买冲动 提升企业形象 　　随着商业经营竞争的日益激烈,企业不仅注意提高产品的知名度,同时更注重企业形象的宣传,手绘POP广告同其他广告一样,在销售环境中可以起到树立和提升企业形象,进而保持与消费者良好关系 手绘POP艺术是商业意识和人文艺术的结合。 商业意识孕育了手绘POP，手绘POP结合了人文艺术。手绘POP已经是一种专门艺术，从专业角度讲，已是一门学科。