民用建筑构造组成教案设计.docVIP

民用建筑构造概述教案设计 莱西市职业中专 潘晓霄 2012.11  课题 民用建筑概述 课型 新授课 课时 1课时 授课时间 2012.11 教材 与 学情 分析 本节课主要研究民用建筑的构造组成及作用。它是学生学习建筑工程构造的开始，又是后续学习民用建筑构造做法的基础。学生已学习了建筑识图、建筑材料等基本专业课程，有了一定的专业基础知识和理解能力，通过本节课小组合作学习，结合课件演示，估计大多数学生能够掌握，个别学生可能对知识的理解掌握，空间想像能力的发展等方面存在一定障碍，在学习中出现困难，教师将在教学过程中多加点拨、引导。 教 学 目 标 知识目标 1、掌握民用建筑的构造组成； 2、理解掌握民用建筑各组成部分的作用及要求； 3、了解影响建筑构造的因素； 能力目标 施行小组自主、合作、探究的学习方式，利用多媒体课件演示，培养学生的观察能力、交流与合作的能力以及语言表达能力，提高分析和解决问题的能力。 情感目标 培养严肃认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，引导学生能够敢于表现、勇于竞争，具有良好的团体协作精神和集体荣誉感，树立学生学好专业的信心。 教学 重点 1、民用建筑的构造组成 2、民用建筑各组成部分的作用及要求 教学 难点 理解掌握民用建筑各组成部分的作用及要求 教学用具与仪器 1、教材 2、课件 3、多媒体教学系统 课前 准备 1、《民用建筑构造概述》导学案 2、课堂成果展示表 3、遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则合理分组 授课 方法 任务驱动法、小组合作学习法、讲授法 学法 指导 对感性材料的观察方法、分析归纳总结的方法 教学 创意 通过课件演示来创设问题环境,引导学生提问题、明思路、想点子，找准切入点；借助动画演示，培养学生的空间想像力，运用小组讨论研究，打破惯性思维这个瓶颈，实现重点、难点的突破和知识的迁移。 教 学 结 构 教学 环节与时控 教学过程、教学方法和手段 设计 意图 学习任务与板书 教师活动 学生活动 环节1 组织 教学 （1′） 师生问好 教师环视课堂 做好学习的准备 创造和谐的课堂氛围 环节2 复习 回顾 （2′） 出示课件、提出问题： 思考：1、建筑物按照使用功能可分为哪几类？ 2、建筑物按层数分为哪几种？ 教师点评：给予鼓励性评 议，并进行总结。 学生回忆、思考、回答问题 复习已学知识的同时，为本节课的学习作知识性铺垫 环节3 课题 引入 出示 目标 （2′） 板书： 民用建筑构造 1、出示课件，引出问题： 民用建筑形式多种多样，你知道一般民用建筑都有哪些部分组成？ 提问、点拨，导入本节课课题。 2、出示学习目标，明确学习任务 1、观看课件： 学生观察、思考、交流并回答问题 2、思路：外形→组成 讨论：哪些是共同的组成、不同的是在哪些方面？ 方法： 师生在双向互动中，讨论外形的不同，引出组成的大同小异，统一思路。 巧用问题环境鼓励学生积极思维发现、分析、创新 环节4 新课 教学 （30′） 任务一：民用建筑的构成 一、基础 板书： 一、基础 布置任务，巡视课堂 1、引导学生找出基础的概念、作用，结合课件演示引导学生分析总结基础的要求 2、用多媒体进行直观演示，展示现行建筑中常用的基础类型。 1、阅读课本分析归纳、思考并回答老师的问题 2、观看演示接受新知识 1、引导学生把社会生活实际情境中的具体问题抽象成理论问题，培养学生分析推理的能力 2、运用课件演示，教师的引导及学生观察，培养学生的分析思考习惯，为解决重难点做知识准备 二、墙或柱 板书： 二、墙、柱 1、教师提出任务： 墙柱的作用有哪些？ 2、小组讨论：墙在建筑中的位置有哪些？各起哪些作用 3、知识拓展：墙的分类 1、学生结合周围建筑及课件演示，进行直观分析 2、小组讨论分析，归纳总结特点，团体协作，顺利过关 1、很好的体现了学生的主体地位 2、培养学生的观察能力，归纳总结能力，合作学习能力。 3、通过课件展示引导学生观察总结，消除思考障碍顺利实现知识迁移 三、楼地层 板书： 三、楼地层 1、教师提出任务： 楼地层分为哪两部分？有哪些作用？要求有哪些？ 2、小组讨论： 3、交流答案 学生结合周围建筑及课本分析总结，教师鼓励学生大胆发言，不拘泥于课本，敢于表达自己的意见 2、小组讨论分析，归纳总结特点，团体协作，顺利过关 1、学生自己解决问题颇有成就感 2、学生的交流发言提高了学生的语言表达能