北师大版一年级下册数学导学案.docVIP

课堂导学设计 年级 一 学科 数学 课型 设计时间 课时 一课时 时间 学习内容 第一单元加与减（一）“买铅笔” 学习目标 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。 学习重点 正确地计算减数是9的退位减法。 学习难点 初步掌握退位减法的思维过程。 学习准备 课件 二度设计 导学过程 复习旧知： 口算： 18－9= 12－9= 8+7= 13－7= 11－5= 自主学习： 小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧! 出示课本第２页全景图(小兔买铅笔的场景)。 同桌说一说从图中你看到了什么？ 袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗? 互相交流展示： 15-9＝?该怎么算呢? 下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的？ 反馈测评 课本第３页练一练 １、用小棒和计数器做一做，算一算。 ２、圈一圈，算一算。 ３、９+５= 　　1４－９= 拓展延伸 两导两练第２页 实践应用 １、算一算。 ２、给“＞”“＜”或“＝”找个家。 导学反思 课堂导学设计 年级 一 学科 数学 课型 设计时间 课时 一课时 时间 学习内容 第一单元加与减（一）“捉迷藏” 学习目标 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。 学习重点 正确地计算减数是8的退位减法。 学习难点 使学生初步掌握退位减法的思维过程。 学习准备 课件 二度设计 导学过程 复习旧知： 1１－9= 12－9= 1５－9=　　1７－9=　　 自主学习： 课件出示课本第４全景图(捉迷藏的场景)。 同桌说一说从图中你看到了什么？ 藏起来的小朋友有多少个？你能根据要求列出算式来吗? 13-8＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆。 互相交流展示： 小组内互相交流一下你们各自摆小棒的方法。并把好的方法在班内展示。 反馈测评 课本第５页练一练 １、用小棒和计数器做一做，算一算。 1１－８= 1４－８= ２、画一画，填一填。 ３、看图写算式。 ４、计算。 ５、摘苹果。 拓展延伸 两导两练第５页 实践应用 １、算一算。 ２、摘桃子。（用线练一练） 导学反思