网真课堂交互技术研究.pdfVIP

LearningI~sourceandTechnology !：：!苎兰兰!兰竺：：：竺 学 习资源 与技术 文章编号：l006r_．J986o(2Ol5)04—0085—06 网寅课堂交互技市研究木 王伟东 ，金义富 (1．岭南师范学院 广东高校数字化学习工程技术开发中心 信息与教育技术中心，广东 湛江 524048； 2．岭南师范学院 教育技术研究所，广东 湛江 524408) 摘要：网真课堂可以为网络上的异地师生实时呈现出本地课堂与远程课堂融合的情景 ，进行即时提问和解答 等实时交互的教学活动。为了充分发挥网真课堂的优势，更好地服务于教学，提高网络教学质量，在面向网真课 堂平台实际应用的设计和开发过程中，结合网络教学中各种情况的需要 ，增加应用视频合成、虚拟现实、体感交 互、智~Agent等技术，总结提 出了八大类网真课堂交互技术，兼顾 了特殊情况的应用，有利于促进网络教学的 反 思和 改进 。 关键词：网真课堂；交互技术；视频合成；虚拟现实；智~Agent 中图分类号：G434 文献标识码 ：A 一 、 引言 “天涯若 比邻”曾经是诗人的美好梦想 ，但 如今的网真6【(Telepresence)技术已能够将 “远在天 目前，跨越时空和教学对象限制的网络教学模 边”立刻展现到 “近在眼前”，实现人和环境的 式已逐渐普及应用，其中的MOOC…(MassiveOpen 尺寸都是一比一真实大小的高清影像 ，高保真唇 OnlineCourses1，由于有很好地共享优质教学资源 音同步的音频，而且是实时交互。自从思科(Cisco) 等特色 ，得到不少人推崇 ，但精品课程、网络课 公司成功地推 出了网真会议系统之后 ，宝利通 程、慕课等这类远程教学主要是异步的教学模式， (POLYCOM)、惠普(HP)、腾博(TANDBERG)等多家 且多采用教授传播式教学手段[2】，学习者在学习的 公司或机构，也相继地进行了深入研究和发展，对 过程中，未能进行即时提问、解答等实时交互L3的 网真这种高清逼真现场体验的远程呈现技术，虽然 教学活动，课后也主要以留言版、论坛等字符交互 不断有模仿，不同厂商各 自提出了多种不同的中文 方式进行师生交流。个别能实现同步在线教学的直 翻译 ，例如：远真、拟真、电真、智真等，但未能 播式网络课 钔，也存在人物尺寸与实际差异大等 真正超越，还是网真得到最广泛的认可，以下统一 显示效果不好而产生明显的距离感，有时会出现画 称为网真。网真是在结合了统一通信、高清视频、 面卡顿等更会降低学生的学习兴致 ，师生间的表情 高保真音频、环境系统和人体系统工程学等技术， 等反应往往难 以顾及 ，教学互动也会打折扣5【】。多 实现了跨越时空却能真实体验的一种综合性技术体 采用教师与学习者一对一的教学方式，很少将 以第