普通物理实验教学中学生产生问题研究.pdfVIP

首届全国高等学校实验室工作论坛 普逦物理实验教学中学生产生问题的研究 王震1 丁永文2 杜木3 (辽宁师范大学， 辽宁大连116029) 摘要：普通物理实验教学中学生产生问题的研究，主要采用了实地观察、访谈、记录、录音、谈话等 方法。在进行实地研究的基础上，描述、归纳出了学生产生问题的方面，主要有观念性、知识性、思维 性、自我监控性四个方面。探讨实验教学中学生产生问题的性质，对提高实验教学的质量具有重要的意 义。 关键词：普通物理实验；问题；实地研究 Ⅱnthe 9 oftheStudents Study bringingProbnerⅡⅡs洒CoHllege Common PhysicsExperiwaent ⅥANGZhenl DuMu3 DingYong—wen2 NormalUniv，Dalian，116029，China (1．2．3．Dept．ofPhysics，Liaoning 1 the Abstract：Inofthe of authorhasused such study property as students。bringingproblems，the manyways andconversation．Basedontheresearch，weconcludethat observation，interview，taking note，recording the and serf-controlaremain ofsmdents Research notion，knowledge，thoughtquality raisingproblems．”The On ProblemsInCommon to Students’bringing valuable PhysicsTeaching”isveryhighly physics experiment teaching． common research Keywords：collegephysicsexperiment；problems；field 1研究目的 学生在大学普通物理实验的学习中，由于身心发展水平、已有的知识结构、个性特点、能力倾 向等主观方面的个体差异以及实验活动中实验任务、仪器、环境等客观因素的影响，学生会遇到各 种各样的问题，问题的出现影响着实验教学的质量。教师为了达到教学目的，有效地实施教学策略， 需要对学生产生问题性质有全面的认识与研究。为此，探讨实验教学中学生产生的问题，就显得尤 为重要。 研究“学生产生的问题”，我们对其中“问题”的理解主要从两个方面来认识：一