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主题单元标题 善与父母沟通 作者姓名 郭继红 所属单位 廊坊第四中学 联系地址 廊坊市爱民西道 联系电话 电子邮箱 邮政编码 065000 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德√ 音乐 化学 信息技术+ 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 ? 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 八年级 所需时间 五课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 在不断扩展的社会生活中，学生会与各种各样的人打交道。帮助学生学会交往，能够提升他们的道德水平，增强他们适应社会的能力，这也是学生终身受益的本领。与家长的交往，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又是学习与社会上其他人交往的基础。可以说，与父母的交往是学生学习交往的试验场。在八年级上册中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点。与父母的交往作为开篇，有着现实的重要意义。学生学习了本单元后对于解决学生与家长的矛盾，善于与家长交往沟通，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长有重要意义。 本单元可分为五个阶段进行。第一阶段，了解家庭关系的建立，知道与父母关系的不可选择性；第二阶段，理解父母对价的贡献，感受家的温暖；第三阶段，学会孝敬父母；第四阶段，理解成长中逆反心理的危害；第五阶段，和父母加起沟通的桥梁。通过以上阶段的学习，学生能让学生在融洽的氛围中与父母沟通，增进亲子感情，达到在理解基础上的和谐。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。 2学会感受家庭中亲情的温暖。 3知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 4知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析。 5懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。 过程与方法： 1收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。 2辨别具体行为是否属于孝行的能力。 3孝亲敬长的行为实践能力。 4对亲子矛盾产生原因的分析能力。 5把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。家庭交往中得失利弊的权衡能力。 情感态度与价值观： 1热爱自己的家庭、热爱父母的情感。体验尽孝后的快乐。 2对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。 3对父母的尊重、对自己人格的维护。 4体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。 对应课标 1知道孝敬父母是做人的根本，能够尊重父母和长辈； 2理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 3正确认识父母对自己的关爱和教育。 4正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。 主题单元问题设计 天气的变化影响人们的生活 专题划分 专题一《我知我家》 专题二《我爱我家》专题三《难保三春晖》 专题四《严也是一种爱》 专题五《两代人的对话》 专题一 《我知我家》 所需课时 一课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 《我知我家》是人教版八年级思想品德第一单元第一课第一框。成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。把与父母的交往作为开篇,有着现实的教育意义。因此,本单元又是学生与同伴交往、与教师交往、与社会上的人交往、与不同民族、不同国家的人交往的基础,也可以说是后续内容的一块奠基石。 新课标对本教学内容的要求：课程标准第三部分“内容标准”中“交往的品德”规定：知道孝敬父母是做人的根本，能够尊重父母和长辈；理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。“内容标准”中“交往与沟通”规定：正确认识父母对自己的关爱和教育。上述规定，是本课教学内容安排的课程标准依据。? 学习活动：学生绘制“亲情树”（教材第7页），课外实践活动，写给爸爸妈妈的一封信。本课最后，要求学生制订孝亲敬长的小计划，目的在于让学生知行统一，将自己在思想品德课上学到的知识落实到自己的行动中去。这既有利于巩固所学知识，更是为了达成本课的教育教学目标。 学习成果： 要了解自己的家，要了解父母，要继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。因为这也是知道自己家的必然要求。?