高考成语题解题方法探微.docVIP

道高一尺 魔高一丈 ——提防高考熟语辨析题的陷阱 作为高考重头戏之一的成语辨析题，十几年来从未“轮空”，由于该题难度较高，需要较深的文学功底。尤其从2004年开始，考纲又改为“熟语”，考试范围明显扩大。考生正答率偏低，是同学们头疼的难点之一。而解答该题的关键在于了解、掌握熟语命题的六大陷阱： 一、望文生义 穿凿附会 有的成语其含义并不在字面上，而是与其字面意义相左、相反或无关，使用时一定要仔细分析、甄别其内涵，考查其与所在语境是否协调。而那些容易望文生义的成语，就是考查的重点之一。 例1我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多，但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是百里挑一，极度缺乏。 (2005年全国高考试题) 例析：“百里挑一”是指“一百个里挑一个”，形容“极为优秀、难得的人或物”。这里是强调“能够应对这些诉讼的高级人才”少之又少，而非优秀、难得的。该处使用错误。 例2他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。 (2004年湖北高考试题) 分析：“差强人意”是指“大体让人满意”，而非字面含义的“不让人满意”。 例3虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。(2004天津) “每况愈下”指情况越来越坏，此处误认为是“越来越低”了。 例4这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（1997全国） “万人空巷”指街上人群集结，绝非静悄悄； 例5．家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。（1999全国） “炙手可热”指权势大，并非指“热销”。用错原因均属望文生义。 例6 为了治理水流污染，该地区依法取缔了十几家污染严重的造纸厂，一时间洛阳纸贵，用纸大户纷纷抢购。 分析：“洛阳纸贵”本来是比喻著作风行一时，这里却望文生义，把它理解成纸张很贵的意思，使用错误。 例7 “天涯共此时”这个栏目使所有的炎黄子孙在内心深处都受到一种强烈的震撼，可谓感同身受。 分析：“感同身受”应该是指心里感激得就像亲身受到对方的恩惠一样。多用于代人向对方致谢。这里却把它理解成有相同的感受，也属于望文生义错误。 类似的成语很多，如“不堪之论”，“文不加点（04年北京）”、“不足为训”等等。对这些成语，我们不能想当然地认定其含义，主观臆断的态度是要不得的。其他容易望文生义的成语还有一文不名、火中取栗（04年广西）惨淡经营、大方之家、久假不归、明日黄花、飞短流长、罪不容诛、诛心之论、不赞一词、如坐春风、尾大不掉、对簿公堂、蜻蜓点水、安土重迁、奇文共赏、火中取栗、从长计议、耳提面命、可圈可点、三人成虎、、海外奇谈、曾几何时、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读、危言危行、如履薄冰、胸无城府、胸无宿物、要言不烦、俾昼作夜、妙语解颐、持之有故、坐地分赃、登堂入室、如坐春风、不名一钱、目无全牛、差强人意、振聋发聩、涣然冰释、细大不捐、存而不论、不绝如缕 等 二、张冠李戴、对象不明 如果说“望文生义”是由于理解成语只停留在字的表面，不求甚解造成的，那“张冠李戴”简直是由于对成语的使用范围不明、对象不清胡乱猜测造成的，或者压根儿就不懂得这个成语的意思。 例1近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。(2005年全国高考题) “琳琅满目”一般是比喻各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)，这里用在“城市‘夜景观’”身上不合适。 例2在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热烈掌声。 (2006年湖北高考试题) “绘声绘色”用来形容描写叙述生动逼真，句中用于形容“演出”显然不妥。 例3 这个故事说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟里专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。 分析：“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界。它的陈述对象是“技艺”，这里用来陈述“听”，属陈述对象用错。 例4. 魏明伦改编的《潘金莲》，真乃妙手回春，他将传统小说中的一个荡妇，变成了一个追求个性解放和自由的新形象。 分析：“妙手回春”是称赞医生医道高明，这里用来陈述改编者，也是陈述对象用错。 例5.他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。（04年湖南） 属对象用错。“无出其右”指没有谁人能胜过，此处是说“生活”； 例6．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者……在历史上汗牛充栋。（2000年考） “汗牛充栋”只能形容“书”多； 例7．翘首西望……苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天