学校体育竞赛对中学生社会化发展的影响.pdfVIP

126l II=I 2014年第·9期 学校教育作为学生社会化最重要的 基本的功能就是增强学生的体质，提高对 途径与场所，有责任为学生社会化发展 疾病的抵抗能力，使学生掌握一至两项运 提供条件。体育作为一种社会文化，对 动技能及锻炼身体的方法，能进行 自我锻 学生的社会化发展具有重要作用。通过 炼，养成积极参加体育锻炼的习惯。 学校体育竞赛对中学生社会化发展的 学校体育竞赛的开展能够促进人与人关 3．1服务于师生 系的沟通、协调和融洽，潜移默化的影 体育竞赛的举行，为学校师生的交流 ◇湖南省祁东县职业中专 李 增 响学生的道德和行为规范，促进学生个 提供了渠道，也为学生展现 自我提供了一 个平台，尤其是那些喜欢体育运动的学 性和 自我观念的完善。 生，通过竞赛能够让一些学习成绩不突出 1前言 的学生充分认识到 自己与别人并不是一无 社会化就是由自然人到社会人的转变 所处，自己也有优点。认识到这点后，运 过程，每个人必须经过社会化才能使外在 动员更加能在比赛中发挥 自己的优点，成 于 自己的社会行为规范、准则内化为 自己 为众人关注的焦点，激发学生在以后的学 的行为标准，并且社会化只有在人类社会 习中，更加注重 自我价值的追求与实现。 中才能实现的，社会化过程可以从家庭、 体育比赛成为构建和谐校园的纽带， 学校的教育谈起，教育则是社会化的主要 活跃了校 园文化 ，丰富了师生课余文化生 途径。中学生的身心发展处在一个关键时 活，为营造以人为本、和谐校园发展发挥 期 ，其身心发展水平影响到他们的世界 了独特的作用。 观 、人生观和价值观的形成，甚至影响到 3．2道德与行为规范教育功能 社会的安定与和谐。但近年来，中学生的 道德教育作为当今社会急需提倡的教 身心发展水平不容乐观 ，引起了社会上的 育之一，它在社会转型中起着净化和规范 广发关注。现有的研究表明，体育对人的 人们心性与行为的作用，恰当地将体育教 身心发展具有特殊的作用，学校作为中学 学与道德教育完美结合，使道德教育充分 生主要的生活 、学习场所，应通过举办相 体现在体育教学的每个环节，是实现道德 关的体育竞赛来构建一个 良好的校园体育 教育渗透入体育教学的必要途径，也是积 文化环境，使得学生能积极参与赛事，体 极贯彻党中央、国务院将道德教育作为智 会到运动的内涵，促进中学生的世界观、 育、体育和美育等教育根本的决策”。 人生观和价值观的形成和稳定，从而使学 无规矩不成方圆，任何体育竞赛项 目