孩子学会了说谎.pdfVIP

FamiIyMediCine曩；： 中国有句俗语 “三岁看大 ，七岁 我一个围棋棋子，满脸的喜悦…… 的想象 内容与他们 的心智发展水平 看老”，使得很多家长对幼儿嘴里 冒 也许 ，这样 的一个 回应 ，会让家 相契合。成人们有时为了震慑孩子编 出的 “谎言”非常担心，将其与社会道 长误解为这不是教给孩子错误的认 织的 “谎言”，也会让孩子们信 以为真， 德联系在一起。这里提到的 “谎言”之 知吗?围棋就是围棋 ，怎么可能是巧 比如早年间听到老辈人常说的：“你如 所 以加注引号，是因为此处所讲的谎 克力蛋糕? 果不听话，就让大老虎叼走了!”这些 言与成人们所理解 的谎言有着根本 从发展心理学的研究看 ，3~6岁 情况 ，都是孩子对想象和现实尚无法 的区别 。 左右孩子 的心理发展水平还不能让 区分 的佐证 。 小豆豆 3岁了，很可爱的小伙 他们认识到想象与现实的区别。幼儿 家长过于严苛地对孩子强调事 子 。无意间得到几颗黑色 的围棋棋 喜欢看动画片，这恰恰说 明动画片中 实或现实，实际上是在扼杀孩子的想 子 ，他开心的拿 了一颗对爸爸说 ： 象力 。然而 ，这一切往往是在家长不 “给 !这是小汽车 !”爸爸说 ：“什么小 自知 的情况下发生 的，等发现 自己的 汽车?这 叫围棋 ，知道吗?”小豆豆似 孩子缺乏想象力时 ，又要花钱报班开 懂似不懂的看着爸爸，爸爸接着说 ： 发孩子的想象力。 “说一遍 ，这是什么?”爸爸执着地纠 有家长提出质疑 ，难道就让孩子 正孩子对围棋的错误命名。小豆豆有 一 直这样做梦下去?回答这个质疑， 些艰难的说：“这是…棋 !下棋 !”爸爸 首先需要说明，以上的内容是幼儿生 仍旧认真的说：“围棋 !豆豆 ，跟我说 理发展水平带来的标准性现象，换句 围‘棋’!”豆豆抬着头，认真的看着爸 话说，如果你家的宝宝 3岁左右时 ， 爸说 ：“围棋 。” 你发现他 开始 有 了一 些怪异 的想 爸爸满意的离开了，豆豆有点失 法，那么要恭喜你 ，这说明孩子的心 望的看着手里的那几颗围棋棋子 ，感 理发展正以一个 良性健康的方式稳 觉有些落寞。于是我上去 问：“豆豆， 步前进 。 告诉我你手里是什么呀?”豆豆抬头 帮助孩子区分想象和现实，还要 小声 的说 ：“小蛋糕 。”我也小声的回 最大限度 的保护孩子的想象力 ，确 应 ：“哦，是不是巧克力味道的?”小豆 实需要对孩子的 “说谎”现象进行更 豆高兴的说：“嗯 ，是的。你要吗?”我 多的解释 。幼儿 “说谎”大致有 以下 说：“好呀，给我一个吧。”小豆豆给了 两种情况 。 3O。 无意识 此时的幼儿会把一些错 觉或想象当成现实 ，并把这 些错觉或想象 当作 真实发 生 的事情 ，予 以表述。尤其 是他们进 了幼儿园后 ，随着 人际交往机会的增加 ，使得 他们