小学生社会化历程特点与英语学习策略.pdfVIP

小学生社会化历程特点与英语学习策略 费 凡 摘 要 ：学校教育是个体社会化过程 中的重要阶段 ，而小学教育又是个体社会化过程中的过渡一 环。针对小学生社会化的一些特点，在英语学习中应采用 “以社会性交往培养学生的学习”、 “以榜样 影响力影响学生的学习”、 “以家校合力共 同促进学生的学习”等策略，让小学生在英语学习的社会化 交往中茁壮成长。 关键词：社会化；历程特点；英语学习策略 社会科学把个体成长视作一场终身的社会化历 个阶段 的社会化过程积累的经验发生明显 的冲突 ， 程。社会化被理解为个体在与环境的交互中形塑个 会产生一定的不适。这时家校的交流 、沟通和形成 性的过程 ，可在众多维度上展开 ，如道德 、情感 、 的观念、思想和行动的一致显得尤为重要 。 智力 、语言、性别 、政治等。学校教育是个体社会 (三)小学生的学习内容在发生变化 化过程中的重要阶段 ，而小学教育又是个体社会化 家庭社会化时期，小学生没有多少系统的学习内 过程 中的过渡一环 ，是学生从 “爸爸妈妈讲的”到 容 ，人人都是他们的教师 ，什么都是他们学习的内 “老师讲的”变化的重要一步，学校 、教师俨然代替 容。进入学校之后 ，学习的内容越来越稳定 ，也越 家庭 、家长成了学生心 目中的一座神圣的灯塔 。小 来越系统。接触到英语课程后 ，一门全新 的语言学 学英语教学不仅是一种简单的语言知识教学 ，还是 习任务呈现在他们面前 。而且这 门学 习，由于跟母 一 种语言交往技能，更是一种借助语言进行的人文 语学习的环境完全不同，更需要小学生与教师、同 教育 。由于英语教学在小学生的社会化历程中扮演 辈等更多的社会化交往才能获得真正长进。 着非常重要的角色 。所 以，作为英语教师，必须认 二、社会化历程中小学生英语学习的策略 真分析小学生在社会化历程 中的特点，并采取行之 社会化历程是与人生始终相伴的一个漫长历程。 有效的小学英语学习策略，以利其健康快乐地成长。 可以说 ，人是在社会化过程 中逐渐形成 自己的世界 一 、 小学生学习在社会化历程中的特点 观、人生观和价值观的，人的知识、技能、方法、习 (一)家庭影响仍然发挥着重要作用 惯也是在社会化过程中逐渐习得的。但过度的社会化 人的社会化历程始于家庭 。家庭堪当人生第一社 又会影响判断力较差、可塑性很强的小学生的健康成 会化机构 ，学校是人生社会化的第二个机构 。小学 长。所 以，小学英语教师就要根据小学生社会化历程 阶段 ，学生处于家庭学习学会化和学校学习社会化 的特点、遵循小学生身心发展的规律和认知特征来准 过程的交替阶段。巩固好第一个阶段社会化教育的 确推动小学生的社会化进程，在科学合理的社会化英 已有成果 ，发展好第二个阶段社会化教育的新成果， 语学习过程中实现小学英语学习的三维 目标。 这对孩子的健康幸福成长意义十分重大。 (一)以社会交往培养学生的学习积极性 (二)学校教育逐渐替代家庭影响 肯说肯讲肯表演是小学生的特点，语言模仿更是 第一阶段社会化教育的优劣基本上跟家庭成员 小学生的特长。社会化过程离不开社会化交往 ，而 和邻居水平的高低有很大关系，而第二个阶段的社 学习其实就是一种社会性交往。在课堂上 ，小学生 会化教育是在固定的场所 、在教师的意识引领之下 交往的对象是师生和生生，在交往的过程 中往往会 有相对稳定的教育内容 、在许多同学的共 同参与之 调动所有的以往接触到