构建依托区域经济发展的跨境电子商务平台协同育人模式——以商务英语专业为例.pdfVIP

2015年 4月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) Apr．2015 第 12卷 第 4期 ouma1ofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences Vo1．12No．4 构建依托区域经济发展的跨境电子 商务平台协同育人模式 — — 以商务英语专业为例 杨磷磷 (广东行政职业学院 外语系 ，广东 广州 510800) 摘 要 ：校行、校企、校校等多种形式的多方共建协 同育人模式是创新职业院校人才培养模式的有效举措。广东 行政职业学院商务英语专业构建依托 区域经济发展的跨境 电子商务平 台协 同育人模式。集职业能力培训、职业能力 体 系开发和认证、学生就业创业为一体，大大提高了人才培养对接区域经济现代涉外服务业人才培养的质量。在构 建政产学研协同育人模式．创新协同育人机制方面进行 了有益的实践和探索。 关键词 ：模式 ；机制；协 同育人 ；创新 教育部相继出台 《关于全面提高高等教育质量 的若干意 业 的涉外企业 ，没能形成学 院人才堵养的品牌效应 ，也不利于 见》和 《高等学校创新能力提升计划》(简称 “2011计划”)等重 形成毕业生对后续人才培养的正面反拨效应。因此，面向行业 要战略举措 ，其 中 “2011计划 ”以协 同创新 中心建设为载体 ， 产业和区域发展的协同育人模式势在必行 。 通过探索建立适应于不同需求、形式多样的协同创新模式， (二)普遍重英语轻商务 。实践教学缺乏 促进校校 、校所 、校企 、校地 以及 国际间的深度如融合 ，包括 许多高校商务英语专业的教师多数都是从英语教学转向 建立面 向科学前沿、行业产业和区域发展 以及文化创新重大 而来 。而商务类的专业教师则又多是从高校毕业后直接进入 需求的四类协 同创新模式 。 【】本文 以广东行政职业学院外语 高校 ，缺乏实践经验。真正由行业一线专家教授的课程非常之 系商务英语专业所构建的 “依托区域经济发展 的跨境 电子商 少。这导致商务英语专业学生的英语教学较好，商务理论学习 务平台”协同育人模式为例 ，探索商务英语专业人才培养的 尚可 ，但商务实践则较难满足需求 。有调查研究表明：“企业对 高职商务英语人才 的价值需求取 向比较地集中于丰富的商务 改革模式和具体的改革措施。 理论知识和熟练的商务技能 ．然后是英语应用技能 ，而不是很 一 、 商务英语专业人才培养模式现存 问题 深厚的英语语言功底 。而 目前高职院校中培养 出来 的商务英 在广东省 8l所公办的高职院校 中，开设商务英语专业 语专业学生在商务知识和技能方面还远不能满足这一需求。 的高职院校就有 57所 ，达到 70％左右 ，每年为广东的涉外企 因此 ，采取校企 、校地 的协 同育人模式是解决这一问题的有效 业培养 了大量 的涉外人才 。党 的十八大提 出，要坚持以科学 措施 。 发展为主题 ，以加快转变经济发展方式为主线 ，切实把握推 (三)课程设置未能与时俱进 。对接现代涉外服务业 的最 动发展 的立足点转到提高质量和效益上来。广东省也推 出了 新需求 加快产业转型升级的重大举措。因此，目前同质化现象较为