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理论园地 QUN WEN TIAN DI 探析高校大学生创业素质的培养 ■ 黄永媛 摘要：当今社会是依靠知识决定经济发展的时代，国家 想认识。创业文化首先是一种思想意识，进而才作用于人们的 的经济发展急需有创业精神和创业素质的大学生和专业人才 价值观念，最后扩展为社会心理。因此，提高学生对创业重要 进入社会，传统的教学方法和模式，早已不利于创业人才的培 性的认识必须是要放在第一位。知识经济的根本动力来自于 养。本文将阐述有关于了创业素质特点及其相关的理论研究， 人们不断的追求创新，创新不仅意味着知识的创新，也不是特 最后提出一些适合于培养创业素质的建议和策略。 指技术上的创新。因为知识创新和技术创新并不完全能带来 关键词：创业素质；高校大学生；创业文化 经济的发展，只有把知识创新、技术创新的成果转化为新的市 一前言 场需求、服务并且应用于最新的产品中去才将促进经济的迅 自从我国加入WTO 后，对我国经济和教育的竞争力都提 速发展，即将创造力转变为现实的生产力，才能形成真正的动 出了新的挑战。如今是知识决定经济发展的时代。我国的经济 力。 发展需要更多的人才，而现有的教育体制却显得有些力不从 （二）实施体验性教学。创业是要求学生能够自我意识到 心。在美国等发达国家社会，以技术创新为动力、以高科技产 其重要性的，而不是单纯的依靠理论上的教授和指导，只有让 品市场化为钮带、以校企联合为方式的全新教育模式，已成为 学生学会在实践中学习，才能让学生真正的体会到创业的艰 高等教育发展的一个新亮点，现实让我们意识到它具有强大 辛与快乐。创业教育的重点任务不是灌输创业知识，而是开发 的竞争力和生命力。这就要求我们积极地去借鉴国外发展小 学生的创业能力，训练他们的创业意志，把所学的知识落实到 企业、开展创业教育的经验，着力解决我国经济、社会和教育 学生的实践体验中、让他们学会观察与思考、逐步的进行自我 所面临的棘手问题，努力培养适合知识经济时代发展要求的 探索与实践。为此，学校和教师必须改变传统的教学方式—重 高技术人才、具有较强创业素质的新一代。 理论、轻实践，取而代之的是用心培养学生形成以主动学习理 二创造型人才具备的素质分析 论知识，以学生为中心，进行大量的实践活动，包括开展大量 如今，我国很多企业对一大部分大学生的评价早已不如 的实例、情境和活动，开放式讨论、案例分析、现场调查、情境 往昔，现代的“天之骄子”缺乏自信心和创新能力，没有责任 设置、活动设计等体验型教学策略，应受到充分的重视和研 感，甚至都无法独立的完成工作，而这些能力确实每一位成功 究。 的创业者需要具备的基本素质。众所周知，创造力和创造精神 三、结束语 是创业型人才素质结构的核心。创造力是指能够独立发现新 计划经济已经慢慢地退出我国经济发展的历史发展舞 事物、提出新见解、解决新问题的能力。创造力体现着能力的 台，这种从业文化给整个国家、民族带来的反作用就显现出 综合性，创造力是智力、技能等智力因素和动机、意志、情感等 来。就以现在为人们十分关注的就业问题来看，许多大学生毕 非智力因素的有机综合，这两方面因素相辅相成，对形成和提 业之后宁愿呆在家里，或者选择一份低收入的工作，生活艰苦 高创造力起着重要的作用。学习能力和创造能力早就被列为 一些，也不愿出去辛苦努力的创一番事业。作为教师，在以后 二十一世纪人才的需要具备的主要能力之一，是创业型人才 的教学中应该作为学生就业的促进者，提供尽可能多的信息 的特点之一。从