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教 !币『研 修 ．掌 ；蠹指导 谈初中化学复习教学中的策略运用 李 梅 (江苏省徐州市沛县第三中学 ，江苏 沛县 221600) 摘要：教师在教学中，可以通过采取一定的教学方法，减轻学生复 习的压力，提高复习效果。具体 的 方法有 ：把知识优化整合 ，分类贮存 ；把知识纵横 比较 ，使之网络化 ，有序贮存；把理论知识转化为 解决问题的能力等。 关键词 ：化学复习策略；优化整合；分类贮存；纵横比较；有序贮存 中图分类号：G633．8 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—0568(2011)36一O119—02 俄国有句民谚 ：复习乃学习之母 。中国也有 “学而 学中，把分散在教材各处的同一物质或 同类物质的知识 时习之 ”的说法。由此可见 ，复习对学习的成功起着十 进行优化整合 ，使之条理化、系统化 ，分门别类地总结 分重要的作用 。现实生活 中，教育工作者也都十分重视 出来，便于学生理解记忆和快速提取。具体做法是：在 复习教学 ，特别是毕业年级 ，教师们往往会尽快结束新 复习教学中，不要让学生过分关注一章一节的细节问题 ， 课 ，给复习教学留下充裕的时间。在复习教学中，由于 而要大角度 、远距离 ，从整体把握 、全面分析问题 ，把 任务紧迫 ，学生常常被迫在一天或在几天的时间之 内突 注意力集中在核心知识上 击复习完前几个星期或更多时间所学 的内容 。学生复习 例如 ，在复习沪教版初中化学第二章第三节时。笔 负荷量大 ，难于消化。而且 ，学生要同时复习的不只一 者引导学生回忆、讨论所有学过的有关二氧化碳的知识 ， 门学科 ，各科 内容加起来 ，使得学生疲惫不堪 。这种情 然后归纳总结，形成一个有关二氧化碳的知识体系： 况下 ，学生一听说迎考复习就感到紧张可怕。新课改在 较 固 定 的 原 提倡培养学生能力的同时 ，也提出了减轻学生负担的要 因——c02在 自 求 。在复习教学 中．如何减负提效，还 “复习”一个慈 然界 中的循环 三三：三 母的面孔 ，是我们教师迫切需要关注和研究的问题 。 通过近几年对新课程理念 的学习和 自己在教学中的 1．空气 中CO 增大，即产生速度 摸索 ，笔者对此问题产生了如下感悟。 的体积分数 r消耗 速 度 一 温 室 效 一 、 教会学生把知识优化整合 。分类贮存 I应 新课程淡化了知识系统和概念 ，强调在问题情境下 较固定的意义i 学 习，培养学生的能力 ，但是淡化概念教学及知识系统 I减 小—影响植物的 性 ，并不等于不重视学生条理化 、系统化的掌握知识。 光合作 用 教师要正确地理解新教材 ，合理使用新教材。在复习教 授 、灌输来实现 ，必须改变教学的策略和方法 ，改变学 收集资料 ．初步了解与拔河 比赛有关的知识。 生的学 习方式 。课题研究就是实施探究型课程的一种主 2．理论研究 。运用牛顿运动定律 、摩擦力 、力矩平 要载体。