积极提供舞台,让名师有所为..pptVIP

为营造名师成长的良好环境，培养一支高素质的名师队伍，带动教师提高专业水平和业务素质，如何充分发挥名师的示范、辐射作用呢？应从以下方面来进行。 一、重视名师队伍建设，健全名师管理机制。 1 、建立名师管理机构，健全名师管理机制。 充分认识名师队伍建设的重要性和紧迫性，把名师队伍建设和管理列入重要议事日程，全面落实名师队伍建设工作。学校成成立名师建设领导小组为名师发挥更大作用创造条件和提供有力保障，不断完善各项制度，不断探讨新时期名师工作的新方法、新途径。如：应制定了《培养名师规划》、《名师职责》、《名师队伍管理及考核办法》，提出培养任务。要求名师有计划、有步骤、按时完成目标任务，自觉履行名师职责。 2 、整体推进与分层推进相结合。 为加强名师队伍建设，充分发挥名师的示范作用和辐射影响，造就一批思想品德高尚、业务精湛、综合素质一流的名师队伍，学校采用整体推进与分层推进相结合的办法加强名师队伍建设。对现有名师严格要求，激励其工作积极性、主动性和创造性，促进他们进一步发展。对青年教师实行“三个从严”，师德要求从严，教学要求从严，进修提高从严；采取“三帮带”，名师带，教研组带，学校集体带；通过“三早”，早上优质课，早搞教育科研，早压担子……由专家带动名师，名师带动全体教师，促进教师整体队伍素质提高，进而全面提升学校整体形象。 3 、坚持“公开、公平、择优”的原则选拔培养名师。 对青年骨干教师是否进入名师队伍，学校坚持公开选拔、公平竞争、择优培养的原则促进名师队伍的发展。严格评选程序，要求申报各级名师的要本人申请、资格审定、民主测评、公示候选人、教学水平鉴定（考试或讲课），经考核组考核、学校董事会审查认定。 二、营造名师成长环境，促进名师素质的提高。 1 、引路子 —— 明确目标任务 教师要有明确的发展目标才能朝着目标奋斗，在教育教学实践中不断追求，实践 —— 反思 —— 总结，再实践 —— 再反思 —— 再总结，直到实现目标。如教学方法要得到什么样的目标，教学特色是什么，形成怎样的教学风格……要实现自己的发展目标，就要在平时的工作中勤于学习，敢于探索，乐于反思，善于总结。 因此，学校应明确提出名师每学期必须做到“十个一”，即：①每学期至少上一节示范课；②交一篇高质量的案例设计；③每周至少听一节课；④每周坚持写教学随笔至少一篇；⑤每学期指导本学科中级以下教师1-2名；⑥平均每周参加一次教研活动；⑦至少要承担或主研一项教育科研课题或教学改革的实验研究；⑧每学年至少要撰写一篇有较高水平的专业论文发表或获奖。⑨教学效果至少在同学科前3名；⑩常规教学考核良以上。 2 、架梯子 — 走出去，请进来。 学校着力培养有前途和发展潜力的教师，为他们的发展成长架设台阶，帮助其不断向上攀登，逐步达到新的境界，最终脱颖而出。组织教师外出学习，扩大知识视野，采取“专家”作报告的办法，让更多的教师能听其他知名教师和专家的讲座，促进学校教师队伍整体素质的提高。 3 、压担子 —— 委以教学重任。 学校有意识地对教师提出教育教学研究任务，充分信任和使用教师，同时要求名师主持或参与科研课题，上公开课，参加各级各类教育教学竞赛活动等。让教师在实践中增长才干，在实践中提高能力，在压力中奋进。随着新一轮基础教育课程改革的推进，大力倡导教师写教育随笔、教学后记，叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。随时记录教学中的反思与体会，总结教学中的经验，以提高教育教学水平。 三、为名师提供展示舞台，发挥名师示范作用。 学校为名师提供展示的舞台，组织他们上公开课、观摩课、示范课，开展“名师论坛”等活动，千方百计为名师提供施展才华的舞台，不断提高名师的知名度。 1 、上观摩课。 上好课是提高课堂教学质量的关键，首先专家型教师或名师上观摩课，充分展示自己的教学特色，让其他教师学习观摩；听完课之后及时开展评课活动，先由教者说课，阐述教学设计的理念，总结提炼其教学特色和教学中的不足。教师们各抒己见，共同切磋、相互学习，在思维的碰撞中达到共同提高的目的。 2 、承担继续教育教师。 名师是学校教师继续教育的重要资源，随着“校本教研”的广泛推进，充分发挥名师的作用，安排专家型教师和名师承担“校本教研”的组织者和指导者，一方面促使名师深入学习研究校本教研内容，另一方面为名师搭建了锻炼的平台。 3 、指导青年教师。 学校规定名师的职责之一是做好“传、帮、带”工作，指导帮助青年教师提高教育教学水平，让更多的青年教师脱颖而出。学校教研课、市赛课，名师都有职责辅导青年教师钻研教材、设计教学、总结得失。通过名师骨干带动和示范辐射作用的发挥，带动全校教师队伍整体素质的提高。 4 、承担教育科研。 名师要积极参与教育科