地理新课程下立体化教学模式初探.docVIP

本 科 毕 业 论 文 地理新课程下立体化教学模式初探 学 院 地理科学学院 专 业 地理科学 年 级 2008级 学 号 222008318011005 姓 名 刘尚尚 指 导 教 师 傅瓦利 教授 成 绩 2012 年 4 月 27日 目录 摘要 1 Abstract 1 1 研究背景 2 1.1新课程改革背景下地理教学现状 2 1.2当前中学地理教学模式 3 2 立体化教学模式的理论基础 3 2.1立体化教学模式 3 2.2 立体化教学模式理论 4 3 地理新课程中立体化教学模式的实践要求 5 3.1树立新型教学理念 5 3.2 建设立体化教学资源 5 3.3确立立体化教学目标 5 3.4 使用多样化、新颖的教学方法和学习方法 6 3.5采取多样化的教学评价方法 7 3.6构建立体化的知识结构 7 4 在地理教学中实施立体化教学模式的思考 8 4.1必须注重课堂教学与实践教学的有机结合 8 4.2教师必须提高对现代化教育技术的应用能力 8 4.3需要加强立体化教学模式的实践研究 9 4.4建设一支立体化教学模式的研究队伍 9 4.5需要加大对立体化教学模式的宣传力度 9 5传统教学模式与立体化教学模式比较 10 6结论 11 参考文献 12 致谢 13 地理新课程下立体化教学模式初探 刘尚尚 西南大学地理科学学院，重庆 400715 摘要： 在新课程改革的背景下，地理教学模式作为地理课程与教学实践之间的桥梁，能够帮助将新课程的理念落实到真实的教学情境当中。然而传统的教学模式在信息技术飞速发展的时代已经跟不上教育改革的步伐，立体化教学模式作为一种新颖的教学模式，对新课程改革具有积极的意义。本文在新课改的背景下探讨了立体化教学模式的理论基础、实践要求以及此种模式在地理教学中的应用思考。 关键词：新课程 ；立体化教学模式；地理教学 Research on Three-Dimension Mode under the New Geography Course LIU Shangshang School of Geographical Sciences, Southwest University, Chongqing 400715, China Abstract: Under the background of new course reform, Geography teaching pattern as the bridge between geography curriculum and teaching practice, can help the new course concept to real teaching situation. However, the traditional teaching mode in the era of rapid development in information technology can not keep up the pace of educational reform, three-dimension mode as a kind of new teaching mode has positive significance to the new curriculum reform. In the background of the new curriculum reform , this paper discusses the three-dimension model theoretical basis, practice as well as the mode of thinking in geography teaching. Key words: the new curriculum; three-dimension mode; Geography teaching 1 研究背景 随着科学技术的进步和教育的革新，教学中大量涌现多媒体技术、网络技术等信息技术，传统的教学资源和教学模式已经越来越不能适应新课改的要求，在这种严峻的形势下，教学模式必须要改革才能符合新时代对人才的培养策略。地理教学也在为适应基础教育改革而发生改变。 1.1新课程改革背景下地理教学现状 从2004年的基础教育课程改革开始，地理教学的课程目标已经发生了转变，由传统的知识为主这一目标变成“知识与技能、过程与方法、