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第26 卷第2 期 浙江海洋学院学 报（人文科学版） Vol．26 No．2 第2 期 June．，2009 2009 年6 月 JOURNAL OF ZHEJIANG OCEAN UNIVERSITY （HUMANITIES SCIENCE） 我国海洋教育发展与海洋人才培养研究 1 2 潘爱珍 苗振清 （1.浙江海洋学院教务处,浙江舟山316004 [摘要]在对我国海洋教育和海洋人才现状进行分析的基础上，揭示了存在的主要问题，提出了发展我国海洋教 育和加强海洋人才培养的对策建议。 [关键词]海洋教育；海洋人才；发展 [中图分类号] G648.4 [文献标识码] A [文章编号]1008-8318 （2009）02-0101-04 21 世纪是海洋的世纪，目前世界海洋经济正以十年翻一番的速度迅速增长，海洋经济正成为世界经 济的新增长点，我国于2003 年5 月印发了《全国海洋经济发展规划纲要》（国发[2003]13 号），明确提出建 设海洋强国的战略目标。要实现海洋强国目标,就必须发展海洋经济, 而海洋经济要发展，则需要海洋人 才的支撑，海洋人才的培养又离不开海洋教育。笔者在对我国海洋教育和海洋人才现状进行分析的基础 上，提出了发展我国海洋教育和加强海洋人才培养的对策建议。 一、我国海洋教育与海洋人才现状 （一）海洋高等教育现状 随着海洋经济的发展和海洋科学研究的深入，国家对海洋人才的需求不断增加，海洋高等教育的规 模也不断扩大。90 年代中期以前，我国内陆只有中国海洋大学一所以海洋命名的高等院校，截至2008 年 末已有广东海洋大学、浙江海洋学院、上海海洋大学等4 所海洋类院校，其它涉海院校主要还包括厦门 大学、集美大学、大连水产大学、大连海事大学、上海海事大学等。除此之外，还有一些大学也开展了涉海 方面的教学与科研工作，如北京大学、清华大学、浙江大学、南京大学、中山大学、上海交通大学、同济大 学、河海大学、大连理工大学、华中理工大学、哈尔滨工程大学、宁波大学等，这些高等院校也设置了海洋 科学、海洋工程、海洋交通运输、海洋地质等专业，成立了涉海研究开发中心和重点实验室。另外，还有一 些高等职业技术学院进行相关的海洋高等职业教育,主要集中在海洋交通运输领域,如青岛远洋船员学 院、上海海事职业技术学院、江苏南通航运职业技术学院、浙江交通职业技术学院、浙江国际海运职业技 术学院等。据统计，全国共有海洋专业领域博士后流动站11 个，海洋类博士点46 个，涉海博士点69 个， 硕士点68 个，本科专业93 个，其中国家重点学科 19 个，国家级、省部级本科重点专业9 个，国家级、省 部级重点实验室13 个，形成了普通高等教育、成人高等教育和职业高等教育等不同类型构成，具有研究 生教育、本科教育和高职教育等不同层次结构的海洋专业人才培养体系，为海洋渔业、海水养殖、海产品 加工、海洋化工、海洋采掘、海洋设备制造、海洋电力和海水利用、海洋工程建筑、海洋地址勘察、海洋交 通运输、海事保险、海洋社会服务、海洋旅游、海洋信息咨询服务、海洋科学研究与综合技术服务等海洋 产业提供人力资源。 [收稿日期]2009-02-24 [基金项目]浙江省新世纪教学改革项目(YB05068）和浙江省教育科学规划2009 年重点研究课题（SB33）研究成果。 [作者简介]潘爱珍（1972-），女，浙江浦江人，副研究员，硕士。 浙江海洋学院学报（人文科学版） 102 Journal of Zhejiang Ocean University （Humanities Science） 第26 卷 （二）海洋人才现状 经过几十年的努力，我国的海洋教育和海洋人才培养取得了长足的进步，我国现有涉海高等学校、 科研机构一百多所，主要分布在沿海各省、市、区，拥有海洋科研和教学机构较多的地区是山东省和广东 省，其他依次为浙江省、辽宁省、天津市、上海市和福建省，有从事教学、科研人员数万人，其中拥有高级