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2015苏教版数学二下《统计》word教案.doc
《分类统计》教学设计
一、教学内容
二年级下册教科书第94页例题,第95页“想想做做”第1、2题。
二、教学目标
1、让学生经历数据的收集、整理和分析的过程,体验统计结果在不同标准下的多样性,并学会用统计表来表示数据整理的结果。
2、让学生在学习统计的过程中发展数学思考,能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3、让学生参与合作交流的学习活动,培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
三、教学重难点:
教学重点:让学生经历统计活动的过程,体验不同标准下统计结果的多样性。
教学难点:根据统计需要,正确地分类收集整理数据。
四、教学过程
一、创设情境,导入新课:
师:(出示)
5只动物,师说明:只写出具体的数字,不要写上单位。
师:长跑的有多少只动物呢?(指名数)
师:知道了跳高和长跑的动物只数,我们就可以知道什么啦?(一共有多少个动物参加比赛)对,在统计表中就用合计来表示。13呢?
小结:它们都是对运动会中的动物只数进行统计的,所以结果一样。
师:如果统计出合计不同的话,就说明什么?(强调不重复、不遗漏)
你有什么办法让合计数相同呢?(在统计的时候做上标记)
(四)揭示课题
师:像刚才这样,按不同的标准,进行分类整理的过程,就是我们今天要学习的分类统计。 (板书课题:分类)
三、实践应用,巩固新知。
(一)完成想想做做第一题。
1、分析。
师:动物学校的美羊羊买了一些茶杯,准备作为奖品奖励给运动员们。
这些茶杯可以按照什么标准分类整理。
组内讨论、汇报
2、统计。
师:要求:下面我们当一回小小统计员,比比哪个统计员最认真,结果最正确,速度又快。
师巡视:做好的先自己查一查,再组内轻声交流一下,看着统计表说说这些茶杯的情况。
3、交流。
师:谁来说一下两张统计表的统计结果(填好两张统计表)。
比比两次统计的结果,你知道了什么?
两个表中的合计数应该怎样?如果不同说明什么?应该怎么办?
师:比较两次统计结果,你知道了什么?(重点各分几类,是怎样分的)第一张统计表按形状分成2类,第二张统计表按价格分成3类。
师小结:分类统计的作用真大,现在我们不仅知道了每种形状的茶杯分别有几个,还知道了每种价格的茶杯分别有几个。
提问:
(二)完成想想做做第二题。
师:动物学校的懒羊羊为所有的小观众们准备了各种不同的冰淇淋。
师:如果让你来统计这些冰淇淋的情况,你打算按什么来分类整理?(这样分类合适吗?)
按颜色分类
按形状分类
学生独立完成统计表。想一想你可以用什么方法来检查你的统计结果是否正确?
师生汇报结果。(结合课件演示)
说说你从统计表里知道了什么?
(三)用统计表的形式介绍二(5)班。
小象和小猪对大家的表现非常满意、回顾总结
这节课,学哪知识?
选择生活中的学习用品、玩具,根据不同标准来分类统计。
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