2015苏教版数学二下《统计》word教案.docVIP

《分类统计》教学设计 一、教学内容 二年级下册教科书第94页例题，第95页“想想做做”第1、2题。 二、教学目标 1、让学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表来表示数据整理的结果。 2、让学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。 3、让学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。 三、教学重难点： 教学重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。 教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。 四、教学过程 一、创设情境，导入新课： 师：（出示） 5只动物，师说明：只写出具体的数字，不要写上单位。 师：长跑的有多少只动物呢？（指名数） 师：知道了跳高和长跑的动物只数，我们就可以知道什么啦？（一共有多少个动物参加比赛）对，在统计表中就用合计来表示。13呢？ 小结：它们都是对运动会中的动物只数进行统计的，所以结果一样。 师：如果统计出合计不同的话，就说明什么？（强调不重复、不遗漏） 你有什么办法让合计数相同呢？（在统计的时候做上标记） （四）揭示课题 师：像刚才这样，按不同的标准，进行分类整理的过程，就是我们今天要学习的分类统计。 （板书课题：分类） 三、实践应用，巩固新知。 （一）完成想想做做第一题。 1、分析。 师：动物学校的美羊羊买了一些茶杯，准备作为奖品奖励给运动员们。 这些茶杯可以按照什么标准分类整理。 组内讨论、汇报 2、统计。 师：要求：下面我们当一回小小统计员，比比哪个统计员最认真，结果最正确，速度又快。 师巡视：做好的先自己查一查，再组内轻声交流一下，看着统计表说说这些茶杯的情况。 3、交流。 师：谁来说一下两张统计表的统计结果（填好两张统计表）。 比比两次统计的结果，你知道了什么？ 两个表中的合计数应该怎样？如果不同说明什么？应该怎么办？ 师：比较两次统计结果，你知道了什么？（重点各分几类，是怎样分的）第一张统计表按形状分成2类，第二张统计表按价格分成3类。 师小结：分类统计的作用真大，现在我们不仅知道了每种形状的茶杯分别有几个，还知道了每种价格的茶杯分别有几个。 提问： （二）完成想想做做第二题。 师：动物学校的懒羊羊为所有的小观众们准备了各种不同的冰淇淋。 师：如果让你来统计这些冰淇淋的情况，你打算按什么来分类整理？（这样分类合适吗？） 按颜色分类 按形状分类 学生独立完成统计表。想一想你可以用什么方法来检查你的统计结果是否正确？ 师生汇报结果。（结合课件演示） 说说你从统计表里知道了什么？ （三）用统计表的形式介绍二（5）班。 小象和小猪对大家的表现非常满意、回顾总结 这节课，学哪知识？ 选择生活中的学习用品、玩具，根据不同标准来分类统计。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载