2015苏教版语文一下《蘑菇该奖给谁》word教案[www.7cxk.net].docVIP

6． 蘑菇该奖给谁 教学教学目标： 1．能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 2学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。认识个偏旁，理解由生字组成的词语。 教学过程： 　一故事导入引情激趣 旁白：小朋友们，你们看这是谁？是的，她是兔妈妈，兔妈妈和她的两个孩子生活在一起，一天清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。时间过得真快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她会把蘑菇奖给谁呢？我们将学习　　请小朋友们打开课本选择自己喜欢的方式，做到字字读准，句句读通遇到难读的字多几遍“练”读边音“临”是前鼻音“参”是平舌音”是翘舌音，“着”是轻声，“品”是前鼻音。你也来读读这些词语吧！ 4． 旁白：小朋友们看，“得”把生字词课文中给自然段标上序号，们你们知道？ 8． 是呀，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？读课文 悟情明理1． 请小朋友们先读第自然段。兔妈妈在临走前嘱咐两个孩子从可以体会到兔妈妈对关心再读课文2——10自然段。 2．指导朗读第一次对话。（1）晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，它要检查小兔们白天的表现。听了妈妈的问话后，（3）？谁能来读读小白兔的话，让大家能感受到“难为情”（）小黑兔“得意”，而小白兔却“难为情”分角色读一次对话．。（1）兔妈妈这一次，两只小兔又分别回答请同学们自己读一读，看看该用什么语气来读？（）从他们的话语中,感受到小黑兔的“得意”和小白兔的“难为情”。词语指导朗读第三次对话。（1）听了两只小兔的第次回答，兔妈妈很快作出了奖励。那么，兔妈妈把最大的蘑菇奖给了谁？小朋友们想一想 （2）是呀，小黑兔说得也有道理呀，我得了冠军？（3）观察小白兔和小黑兔比赛的情景，说说（4），三、指导练习分角色朗读课文 、按课文内容填空： 看！这个字练：第6笔是横折钩，右边不能写成“东” 参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。 军：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上。 提左窄右宽。语感是语文能力的核心成分。感受到小黑兔的“得意”和小白兔的“难为情”，教师抓住关键词，学生联系自己的生活实际，回忆自己得意时，会很高兴，很骄傲；难为情时，会低着头，不开心。这样，学生对词义的感悟就会更加具体、真切，指导朗读也就更加有效。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 PPT出示兔妈妈出门采蘑菇的画面 PPT出示： 6 蘑菇该奖给谁 PPT出示：把课文读通顺 PPT出示带有生字的词语：临走 嘱咐 练习 提着 参加 乌龟 过 敢 奖品 冠军 镜头二 PPT出示生字变色 PPT出示：得意地说 跑得比我快 PPT出示所有的生字词语 镜头一 PPT出示：把课文读通顺、流利 镜头二 镜头一 镜头二 镜头一 镜头二 PPT出示读一读，想一想 镜头一 PPT出示兔妈妈的话 镜头二 镜头一 PPT出示小黑兔小白兔说的话 镜头二 PPT出示小黑兔说的话 镜头二 镜头一 PPT出示小兔说的话 镜头二 镜头一 PPT出示“你们今天都跟谁比赛啦？” 镜头二 PPT出示句子“所有的 ”和“ 都 ”变红 镜头一 PPT出示读一读，想一想，说一说 镜头二 PPT出示两幅图 镜头一 镜头二 PPT出示因为他敢和高手比呀！ 镜头一 PPT出示练习分角色朗读课文 镜头二 PPT出示 （1）小白兔比赛的对手是（ ），落在后面的是（ ）。 （2）小黑兔比赛的对手是（ ），小黑兔得了（ ）（3）兔妈妈把大蘑菇奖给了（ ），因为他（ ）。 镜头一 PPT出示 练习提参加比乌过品军 PPT出示范字：练、 PPT出示范字： PPT出示范字： 镜头二