2015西师大版数学三上《整十、整百数乘一位数的口算》word教案.docVIP

《整十、整百数乘一位数的口算》 教学设计方案 学习者分析学生在二年级已经学习了表内乘法，整十、整百数乘一位数的口算主要是利用乘法口决来解决，为以后的乘法学习作好铺垫。但此学龄段的学生自主学习能力不足，需要进一步加强引导。 一、情感态度与价值观 培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。二、过程与方法 使学生经历乘一位数的口算方法的形成三、知识与技能 使学生理解和掌握乘一位数的口算方法旧知铺垫 ×5＝ 6×9＝ 6×4＝ 8×2＝ 2×7＝ 4×5＝ 7×8＝ 3×9＝ 口答 （1）8个十是多少？10个十呢？10个百呢？ （2）500是几个百？60是几个十？ 二、新授 ×3 探索算理 引导学生思考：每盒20个鸡蛋，就是2个十，有3盒，就是2个十乘3得6个十，即60，所以20×3＝60（板书：20×3＝60（个） （4）练习 30×4＝ 40×8＝ 5×60＝ 小结 整十数乘 一位数，把整十数看成是几个十乘一位数，先用整十数的最高位上的数乘一位数，看整十数的末尾有一个0，就在乘得的积后面补上一个0。 教学例2 出示例2教学直观图，引导学生观察，并提出问题：每筐有300个松果，4筐一共有多少个松果？ 组织讨论怎样列式。 每筐有300个，有4筐，就是4个300。可以用乘法：300×4。 因为300就是有3个百，3个百乘4就是12个百，即1200。 所以300×4＝1200。 即时练习 700×8＝ 400×5＝ 6×600＝ 小结 整百数乘一位数，把整百数看成是几个百去乘一位数，先用整百数的最高位上的数乘一位数，然后再看整百数末尾有两个0，就在乘得的积后面补上两个0。 三、课堂活动练习 课堂小结 作业 ×4＝ 600×8＝ 4×600＝ 7×20＝ 60×2＝ 50×8＝ 7×500＝ 900×8＝ 2、完成课后练习二的第1、2题。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载