- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2015课标实验版必修3《启蒙运动》word教案.doc
启蒙运动
主题导言
启蒙运动出现在欧洲资本主义生产关系日益发展的17-18世纪。其历史渊源可以追溯到文艺复兴时期的意大利。之后,伴随着西欧自然科学的迅速发展,近代启蒙运动发端于17世纪的英国,在18世纪的法国形成了波澜壮阔的思想解放运动。启蒙运动的影响遍及欧、美、亚三洲。启蒙运动是人类历史上的丰碑,它高扬理性的大旗,引导人们向近代社会前进,为近代世界各国的变革提供了锐利的思想武器。 ——高三拓展课程教材
洛克:立法(议会)行政(君主)对外(君主)
孟德斯鸠:立法(议会)行政(君主)司法(法院)
个性 共性 霍布斯 唯物主义的国家学说
维护君主专制制度 主张自然权利;崇尚理性主义;反对封建神权
;反对封建王权;主张法治;宣扬自由平等 洛克 维护“光荣革命”的成果
首创政治分权学说 伏尔泰 启蒙运动的泰斗
开明君主制度 孟德斯鸠 近代法学理论的奠基人
三权分立、相互制衡 卢梭 启蒙运动中最激进的思想家
人类不平等起源于私有制
人民主权,直接民主
人民对政府拥有永远革命权
政 体 对政府或国家的态度 霍布斯 君主专制 不能反对、绝对服从 洛克 君主立宪制 政府违反受托,人民有权取消或撤换 伏尔泰 开明君主制 反对革命、主张改革 孟德斯鸠 君主立宪制 反抗暴政会导致政府解体、不会造成国家解散 卢梭 民主共和政体
(直接民主) 人民对政府拥有永远 的革命权
法律文献
美国独立战争:《独立宣言》《
法国大革命: 《人权宣言》《
中国辛亥革命:《临时约法》
启蒙 SOLO
视角1:18世纪法国启蒙运动是第二次资产阶级思想解放运动。它比第一次更成熟、深刻。它反对的是王权、教权和特权——这三者是封建专制主义的体现,也是封建制度的最后一道防线。
视角2:高扬理性的大旗。否定神的意志,注重人的思考和判断、注重人与生俱来的自然权利。打破了欧洲中世纪的神学枷锁,开启了科学和理性之门。如伏尔泰、卢梭等人的学说。
视角3:人的自然权利是最崇高的权利。提出“天赋人权”学说,包括人们谋求生存、追求幸福的权利。阐述“主权在民”学说,更是把人权理论提高到一个新的顶点——人民对政府拥有永远的革命权。
视角4:启蒙思想家在批判旧制度的同时,为“理性社会”,即他们渴望中的资本主义社会描绘了一幅蓝图。如孟德斯鸠的“三权分立”学说。
视角5:启蒙运动为18世纪法国大革命培养了一代革命家, 他们制定的革命文献和领导的革命行动,都有启蒙运动的烙印。如拿破仑和19世纪的民主革命家也是在启蒙运动的培养下成长起来的。
视角6:启蒙思想是个长期的国际性的发展过程,其先进的思想越过国界,传播到世界各地。 使人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活。如传播到中国、日本等国家引发的改革或革命。
封建制度
一、封建制度的产生:(B)
1.时间
产生:6世纪下半夜
基本确立:11世纪前后
2、背景:
476年随着西罗马帝国的灭亡,罗马帝国时期的隶农制和日耳曼人的氏族制因素互相影响,互相结合,催生出西欧封建制度
3、采邑改革
时间:8世纪上半叶
推行者:法兰克王国宫相查理马特
内容:改革土地分配制度,变无条件赏赐为有条件分封。
影响:
(1)采邑改革促进了西欧封建制度的发展。采邑连同居住其上的耕种者一起分封,加速了自由农民的农奴化进程。
(2)在采邑制度下,国王仅仅是名义上的全国最高土地所有者,实际权力有限。
(3)法兰克王国后期,采邑渐渐演变为世袭领地,封建领主势力坐大,王国陷于分裂割据状态。
二、等级君主制:(B)
1、背景:
12世纪以后,随着城市的复兴和商品经济的活跃,英、法等国王权呈加强之势。以国王为代表的中央集权势力与新兴的市民阶层在共同利益驱使下,力图携手打破封建割据局面。
2、形成:
自13——等级代表会议,与会者大多为教会贵族、世俗贵族和城市市民,等级君主制产生。1265年召开的英国议会和1302年举行的法国三级会议标志着英、法两国等级君主制的初步形成。
3、特征:
贵族和市民等阶层共同参政,并在一定程度上分享权利。
4、意义:
等级君主制相对于中世纪早期的政治混乱和割据状态而言,具有历史进步意义,推动了社会经济的进一步发展。
一、中世纪庄园:庄园的特征(A)
大体上是一个自给自足的经济实体。国王、教会贵族和世俗贵族都是庄园领主。
二、城市的自治
背景:中世纪城市都建于封建领地之上,受领主盘剥。
目的:为了维护自身利益,营造有利于商品经济发展的环境,争取城市自治,夺取司法权和行政权。
您可能关注的文档
- 2015语文A版语文一下《草坪青青》word教案[www.7cxk.net].doc
- 2015语文A版语文三下《初春》word教案[www.7cxk.net].doc
- 2015语文A版语文三下《妈妈留下的葡萄树》word说课稿[www.7cxk.net].doc
- 2015语文A版语文三下《希望的种子》word教案[www.7cxk.net].doc
- 2015语文A版语文三下《生死攸关的烛光》word教案[www.7cxk.net].doc
- 2015语文A版语文三下《绿色的歌》word导学案[www.7cxk.net].doc
- 2015语文A版语文三下《罗丹的启示》word导学案[www.7cxk.net].doc
- 2015语文A版语文三下《莫高窟》word教案[www.7cxk.net].doc
- 2015语文A版语文三下《颐和园的廊与画》word教学设计[www.7cxk.net].doc
- 2015语文A版语文二下《两个橘子》word教案[www.7cxk.net].doc
- 芜湖市南陵县2023-2024学年七年级下学期期末数学培优卷(含答案).doc
- 濮阳市台前县2023-2024学年七年级下学期期末数学达标卷(含答案).doc
- 唐山路南区2023-2024学年七年级下学期期末数学易错题整理卷(含答案).doc
- 陇南市礼县2023-2024学年七年级下学期期末数学精选卷(含答案).doc
- 襄樊市二气开发区2023-2024学年七年级下学期期末数学精选卷(含答案).doc
- 忻州偏关县2023-2024学年七年级下学期期末数学达标卷(含答案).doc
- 咸宁市崇阳县2023-2024学年七年级下学期期末数学培优卷(含答案).doc
- 台州市椒江区2023-2024学年七年级下学期期末数学强化卷(含答案).doc
- 甘孜色达2023-2024学年七年级下学期期末数学密训卷(含答案).doc
- 襄樊市保康县2023-2024学年七年级下学期期末数学压轴卷(含答案).doc
文档评论(0)