2015课标实验版选修3《走向世界大战》word教案.docVIP

第三单元 第二次世界大战 第3课 走向世界大战 课程标准 了解英、法、美绥靖政策及其主要表现，分析其影响；知道《苏德互不侵犯条约》的内容及后果；概述第二次世界大战从局部战争走向全面战争的过程。认识西方大国的绥靖政策给人类社会带来的影响和教训。分析第二次世界大战从局部战争走向全面战争的原因。 教学目标 目标 内容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 西方大国的绥靖政策 英法的绥靖政策；美国的“中立”政策 通过对德意日法西斯的侵略和英法美的纵容等内容的讲述，认识资本主义大国帝国主义的本质。 了解希腊雅典民主制度的重要内容、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。 论从史出 问题探究 概括阐释 进一步认识战争的根源和现实危险性；进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。 慕尼黑阴谋 希特勒提出对捷领土要求；慕尼黑协定的签订及其影响 集体安全的落空 英法苏谈判；《苏德互不侵犯条约》 重点难点 重点：第二次世界大战爆发的历史背景从局部战争逐步走向全面战争的1938年，德国无视《凡尔赛和约》的规定，吞并了奥地利；接着，又以保护捷克斯洛伐克境内德意志少数民族利益为借口，对捷提出割占苏台德地区的要求，遭到捷政府拒绝，希特勒便在德捷边境集结军队，进行战争威胁。 【思考探究】提供并让学生阅读下列材料，回答问题。 材料一 引自1938年10月3日张伯伦在下院的辩论词： 1938年10月5日丘吉尔在下院的辩论词： （1）慕尼黑协定的签订。①对慕尼黑协定的评价不同。张认为是解决了“最后的”、“最危险的”问题；丘吉尔认为是“最严重”的后果。对以前实行的绥靖政策看法不同。张认为是成功的；丘吉尔认为是失败的。对绥靖政策的前途预测不同。张伯伦认为是“通向稳定”，丘吉尔认为是走向“灾难”。慕尼黑协定签订1938年9月，英、法、德、意四国首脑背着捷克，在德国的慕尼黑签订了把苏台德割让给德国的慕尼黑协定。历史上把这次会议称为“慕尼黑阴谋”。慕尼黑协定是法西斯德国扩张政策和英法纵容政策的产物，至此，绥靖政策达到顶峰。 慕尼黑协定签订后，当时英首相张伯伦宣称：“这是我们时代的和平”。实际上慕尼黑协定的结果不是挽救了和平，而是加速了战争。为什么？让学生思考后，指出：它的签订产生了极其消极的影响：第一，暴露了英法的软弱，助长了希特勒的侵略气焰。希特勒得寸进尺，1939年吞并了整个捷克斯洛伐克。第二，希特勒占领捷后，增强了军事和经济力量，在战略上处于更有利地位，加速了第二次世界大战的全面爆发。 三、集体安全的落空 （一）英法苏谈判 随着面临着越来越严重的战争威胁，1939年英法苏围绕欧洲的战争与和平谈判。4月15日开始举行英法苏莫斯科谈判，就采取共同行动制止法西斯扩大侵略进行磋商。由于英、法两国缺乏诚意，先后举行的政治和军事谈判均未取得任何积极成果。 英法苏谈判失败后，苏联对英法更加不信任，为了自己国家的安全，重新调整了外交政策，开始缓和同德国的关系，同德国签订了《苏德互不侵犯条约》。条约规定，缔约双方彼此互不使用武力，任何一方将不参加直接或间接反对他方的国家集团；当一方受到第三国进攻时，另一方不给予第三国任何支持；就彼此有关问题，密切接触，交换情报；和平解决相互间的一切争端。《苏德互不侵犯条约》的签订，使苏联摆脱了遭受德日两面夹击而又孤立无援的境地，给英法祸水东引的阴谋以沉重打击。同时，苏联也避免了首先卷入战争，赢得了备战的时间。 这样，德国在发动大战前争取了苏联中立，避免了两线作战之苦；同时苏联也避免了首先遭到德军的攻击，赢得了备战时间。但是当时第二次世界大战已迫在眉睫，苏德签订条约使祸水西指，加速了第二次世界大战的爆发。 【探究延伸】 史学界一般认为：（1）英国奉行的绥靖政策有其深刻的历史根源，而且得到了法国和美国等主要帝国主义国家的追随或支持，直到英、法对德宣战后仍一度对它抱有某种幻想。 （2）绥靖政策的教训不仅对于曾经推行过它的人来说是深刻的，而且在世界人民在经历了空前灾难后，懂得了在侵略势力面前应当如何捍卫和平的真理。 你是否同意？请简要论证你的回答。 对论点的论证要结合所学知识、材料等对上述观点进行综合论证，注意史论结合、论从史出等原则。历史根源方面：英国的大陆均衡战略和反共政策。法美的追随或支持方面抱有幻想的表现：“奇怪战争”或“静坐战争”A.教训：养虎为患，或玩火自焚。B.真理：联合起来，用正义武装捍卫和平。 30年代法西斯国家的侵略扩张，不仅使法西斯国家获得了巨大的人力和物力，占据了许多战略要地，增强了实力；英、法、美等国采取纵容侵略的绥靖政策，助长了法西斯的侵略气焰，是30年代反法西斯斗争受到挫折的原因之一。英、法、美等资本主义国家对