中职语文基础上册《劝学》word教案.docVIP

《劝学》复习学案 NO1 命制：宋凌筱 审核：张志升 时间：2011-6-14 班级 学号 姓名 文言文复习方法指津 （一）注重积累1、充分重视课本，重视最基本的文言实词的积累。近十年高考中所考查的42个单音节实词中，属于课本所列的文言实词词语表中的有14个，占30%，其余的28个也大多是课文中出现过，能找到出处的。2、重视文言文阅读练习中的实词积累。对文言文阅读材料和练习中出现的实词，要及时进行整理、归纳，以不断丰富扩大词汇量。3、整理归纳古今同形的复音词。近两年注重对古今同形的复音实词的考查，因此应该注意对这类词语的整理归纳。如：卑鄙、猖獗、城市、窗户、聪明、地方、风流、横行、婚姻、结束、具体、可怜、前进、青春、痛恨、形容、批示、行为、寻常、宣言，等等。（二）强化方法在掌握有足够量的实词以后，具体的解题过程中还应该注意方法的强化训练。具体来说应该注意运用以下几种方法：1、语境分析法：词义是不定项的，许多词语都具有多种意义，语境是相对稳定的，根据上下文，通过分析语境就可以帮助我们确定词义。2、结构分析法：文言文中排比句、对偶句、并列语句等对举的语言现象很多，这种两两、双双的语言对举现象，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可推知未知词语的词性、词义。3、语法分析法：句子的结构是固定的，组合是有规律的，对句子的结构进行语法分析，可以帮助我们确定语境中的意义。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等，我们就可以根据它们在句子中的位置，推知它们的词性，进而推断它们的意义。4、成语对应法：在成语中保留了大量的文言词义，平时多掌握一些成语的意义、用法，对判断文言词义是很有帮助的。5、联想推断法：试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文中有关语句中的用法，相互比照，辨其异同。如“公父母春秋高”中“春秋”一词，我们就应联想到《》中“春秋三十有三”一句，即可推断出是指“年龄”的意思。另外，在考场上，还应该注意看清题目要求，明确思考角度，利用排除法，由易到难，逐步确定词义。目标_ ?，也叫 ，后世尊称他为 ?，战国后期赵国?人，著名思想家、文学家，属于_____学派。在《劝学》这篇文章里，作者较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。 课文从中选取了三段，着重论述了学习的 ?和学习应持的 ?。文章紧扣 ?这一中心论点来论证，反复阐明了人的 ?、 ?、 不是天生就有的，而是由学习和积累取得的。 课文三个段落从各自不同的角度论证中心论点：第一段从 ；第二段从 ?；第三段从 ，提出了三点：要 ?、要 、要? 。 二、写出下列加点的字词的拼音 1．木直中绳?? 2．金就砺则利 3．须臾之所学? 4．而闻者彰 5．假舟楫者? 6．君子生非异也? 7．声非加疾也 ? 8．故不积跬步? 9．骐骥一跃? ? 10．驽马十驾? 11．功在不舍? ? 12．锲而舍之? 13．金石可镂? ? 14．用心躁也? 15．假舆马者? ?16．跂而望矣? 17．虽有槁暴? ?18．蟹六跪而二螯? 19．日参省乎已 ? 20．輮以为轮? 21．靛青蓼蓝? 三、知识积累 1、通假字（找出下列句中的通假字并解释） （1）鞣使之然也 （2）虽有槁暴，不复挺者 （3）君子生非异也 （4）则知明而行无过矣 2、词类活用（找出下列句中活用的词并解释） （1）假舟楫者，非能水也 （2）上食埃土，下饮黄泉，用心一也 （3）君子博学而日参省乎己 （4）积善成德 3、判断下列文言句式 （1）蚓无爪牙之利，筋骨之强 （2）青取之于蓝，而青于蓝，冰，水为之，而寒于水 （3）虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也 （4）君子生非异也，善假于物也 4、找出下列句中的古今异义词并解释 （1）君子博学而日参省乎己 （2）蚓无爪牙之利 （3）上食埃土，下饮