人教版新起点英语一上《Unit7 Fruit》教学设计.docVIP

Unit7 Fruit 教学目标： １、提高学生的口头叙述能力，运用句型：It has got…. . ２、掌握引申句型：Its name is… Its color is… .引申单词，如：形容物品特征的单词big—small long—short thin—thick sharp—blunt nice rough—smooth soft—hard sour sweet bitter hot salt 以及颜色的单词。 ３、培养学生自主合作，主动探究的意识。 ４、培养学生自学能力。 ５、扩展学生知识面，培养学生综合运用语言知识的能力。 教学内容 １、单词：peel pulp core ２、句型：It has got ….. . ３、描述某种果实的特征。 教学重点 学生能够较为流畅的描述果实的特征，扩展学生的知识面。 教具使用 多媒体课件、录音机、植物图片、植物实物 教学过程 教师点拨 学生活动 一、导入。 运用新教室对学生的新奇感，激发学生的学习兴趣。并导入主题：Plant 二、Review 通过复习引入课题。 复习内容包括花、树的各部分名称，由学生回答 三、New lesson １、A game Guess in game . T : What about this part ? What are they ?（学生猜剩下的部分是什麽） T : Look !（出示正确答案） ２、出示课件 T : Look at this picture . What can you see ? 教师点出Fruit在这里的含义。 鼓励学生扩充相应的果实单词。 ３、讲授新单词 教师通过演示描述如：It is round . It is red and yellow . It is sweet . Guess ! What is it ? 由此神秘的导出道具：苹果。 利用这个苹果导出新授单词：peel以及pulp core 教师带领学生朗读，突出重点音节。 ４、游戏巩固单词 教师说单词，学生出示相应的图片并跟读。如： T : Show me your “peel” ! Smell your cores . Kiss your pulp . ５、讲授新句子 教师现场割开苹果做演示。 T : It has got yellow peel . What’s the meaning of “It has got … .” ?（板书此句子） 教师顺势扩充有关味觉以及触摸感觉的单词。 四、巩固操练 １、Listen and draw . ２、Listen and answer the questions . 1) Is it round ? 2) What color are the cores ? ３、反馈练习。 运用pear eggplant课件，完成游戏。 五、Play a game . 六、提高练习 学生描述自己在课下查到的有关果实的资料。 flower , stalk , leaves and roots . branches , trunk and roots . 学生纷纷发表自己的观点如：S1 : Its leaves are big . S2 : Its trunk is short . 学生猜出各个部位是什麽并加以描述。 S : They are fruits . （同意的学生举手） 答对的学生非常高兴 学生回答： green beans 、corns 、wheat 学生回答：果实 eggplant apple pear watermelon peanut potato tomato 学生查字典解决生词，小组成员分工。 学生朗读单词。 S : Peel ! S : 它有。 学生运用此句型造句。 S1 : It has got red and yellow peel . 学生通过品尝、触摸苹果表达自己的观点。It’s sweet /cold /hard… . 学生听录音画出与录音内容一致的图片。 学生听录音后回答这两个问题。 S1 : No , it’s elliptical . S2 : They are black . 学生竞猜，并描述这两种果实，运用本节课所学句型。 学生每个小组都有一个盒子，盒子里放有一种果实，小组成员在规定的时间内对这种果实加以描述，然后拿着盒子到讲台前描述，如果其他组的同学猜对，本组获胜。 学生对此游戏非常感兴趣。 有的学生描述榴莲，有的学生描述茄子，还有的学生描述枣以及其他水果。 本节课设计意图： 本节课教学依据新课改要求力图体现以下几点： 一、开放教学目标，以人为本，着眼学生的未来与发展。为了使学生能够更充分的参与到教学的各个环节中，本节课着重设计了认知目标、能力目标和情感目标，