北京课改版九上20.2《二次函数的图象》word教案.docVIP

课题：20.2 一次函数的图像（2） 教学目标 1通过操作、观察、探究直线相对于x轴的倾斜程度、直线上下左右平行移动，k和b的变化关系，领会用运动变化观点处理问题的方法2、知道两条平行直线表达式之间的关系 教学重点及难点 研究直线相对于x轴的倾斜程度及两条平行直线表达式之间的关系 教学过程一、情景引入 1操作在同一直角坐标系中画出下列直线（1）直线y=x+2； （2）直线y=3x+2；（3）直线y=-2x+2； （4）直线y=-x+22、观察观察上述四条直线，发现截距相同时，直线都过什么样的点?观察上述四条直线相对于x轴的倾斜程度，即直线与x轴正方向夹角的大小3、思考直线相对于x轴的倾斜程度，即直线与x轴正方向夹角的大小与k的大小有何关系？ 二、学习新课 1b的作用在坐标平面上画直线y=kx+b (k≠0)，截距b相同的直线经过同一点(0b)． 2、k的作用直线y=kx+b (k≠0)，k值不同，则直线相对于x轴正方向的倾斜程度不同k0时，k值越大，倾斜角越大k0时，k值越大，倾斜角越大说明（1）倾斜角是指直线与x轴正方向的夹角；（2）常数k称为直线的斜率关于斜率的确切定义和几何意义，将在高中数学中讨论3、例题分析例4 在同一直角坐标系中画出直线y=-x+2与直线y=-x，并判断这两条直线之间的位置关系分析描出直线上的两点再过这两点画直线即可，问题在于如何判断这两条直线之间的位置关