川教版信息技术九下第8课《机器人走“迷宫”》word教案.docVIP

第15课 机器人走迷宫 编写意图 机器人走迷宫是本节课在经过几节实验课后，在掌握了相关知识后的一项大的、传统的，并具有一定任务难度的活动课它要求我们的同学能够综合前面所学的，加上自己的创造、创新，去分析、解释任务搭建机器人写出详细的流程图，并通过机器人来检验其正确性，通过反复调试最终完成任务。Windows XP操作系统、MediaPlayer、NST编程软件。 素材资源：编好程序的走迷宫机器人；机器人走迷宫的视频。 2.教学方法建议 建议采用任务驱动、自主探究、分组协作的教学方法。 3.教学过程建议 这堂课是通过红外传感器，完成具体任务的综合实践课，涉及到的知识比较多，因此教师要注意讲解重难点，重视培养学生的综合设计能力。 本节课走迷宫，通过分析决定采取右手定则或左手定则，画出流程图，以图示展示其运动过程和要解决的技术难题，确定任务的算法，编制出程序；由实践经验在设计、制作机器人时关键在机器人左上角45度上再放一传感器，以防卡死；调试中要求小组分工合作、共享脑力智力、技术资源，在活动中得到第一手的资料，把每一次的创造、创新以及改进的地方进行记录，从而掌握实践过程的第一手资料，这是实践活动课比较好的地方，积累了经验，以利于活动的开展；最后进行作品的展示有利于学生自己归纳、总结、自己的作品，找到不足，发现更多、更好的创新地方，给别的同学一个示范，相互学习、借鉴提高，并形成和谐的活动课