教科版科学三上《我们周围的空气》参考教案.docVIP

我们周围的空气 教学目标 科学概念： 空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。 过程与方法： 对无法直接进行观察的物质借助其他媒介，感知它们的存在；用多种方式对物质进行比较，观察它们的相同和不同。 情感、态度、价值观： 明白科学的结论需要客观事实（证据）来加以证明。 教学重点 了解空气确实存在，知道空气的主要特征。 教学难点 用实验证实空气确实存在，比水轻，也会流动。 教学准备 给每组准备：2个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个水槽、1根香、1个打火机、1个吹泡泡器（或吸管）、1杯洗洁精或肥皂水。 给每个学生准备：气泡图记录纸一张、维恩图记录纸一张、实验记录纸两张。 教学过程 一、我们知道的空气 1.师：还记得我们上次“猜测水在哪个袋里”的活动中，是怎么知道空气在哪的？ 2.关于空气，我们还知道什么？请把自己知道的内容填写到气泡图中。 3.交流，师帮助整理，形成班级的大气泡图。并让学生思考，这些想法中，哪些是正确的，哪些是需要进一步证实的？ 二、空气的存在 1.空气真的存在吗？ 我们都说袋子中有空气，怎样才能证明袋中确实装有空气？ 2.师：这里给大家准备了一些材料，或许能帮助大家证明空气确实存在。请大家分组讨论证实空气存在的方法，并利用材料操作一下，请注意记录实验过程中所观察到的现象，及实验的结果。 3.汇报交流证实空气存在的方法，所观察到的实验