教科版科学三上《蚂蚁》表格式教案.docVIP

“蚂蚁”教学设计 教学目标 科学探究 1.能从不同的角度对周围事物提出问题； 2.能提出进行探究活动的大致思路； 3.能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。 情感态度与价值观 1.想知道，爱提问； 2.愿意合作与交流； 3.珍爱生命 科学知识 1.能用不同标准对动物进行分类； 2.归纳某一类动物的共同特征； 3.认识常见动物中的“昆虫”一类。 教学重点 不断改进观察的方法，解决观察过程中的新问题。 教学难点 比较蚂蚁、蝗虫的身体特点，从而归纳某一类动物的共同特征。 教学准备 小组或个人观察用的装有玻璃瓶里的蚂蚁、白纸、放大镜、小盆子、塑料泡沫或小木块，“搭桥”用的小纸条，记录用的纸和笔。 教学活动过程 教学步骤 教师活动 学生活动 时间安排 一、导入环节：创设情景，提高兴趣 1.你能画一只蚂蚁吗？ 2.有的同学觉得自己的蚂蚁画得不太像吗？那让我们仔细观察一下蚂蚁吧！ 1.在白纸上画一只蚂蚁； 4’ 二、探究环节 1.观察哪一只蚂蚁 提供玻璃瓶和白纸，你会观察哪一只蚂蚁？各有什么有利与不利的地方？ 发表自己的看法 5’ 2.把蚂蚁放在什么地方好一些 请同学们想个两全齐美的办法，把蚂蚁放在什么地方观察，既能看清，又不会到处乱爬？（可以适当提示：蚂蚁怕水） 当学生讲到把蚂蚁放在水中央的小木块上时，问：怎么放上去？用手抓吗？还是用其