教科版科学三上《金鱼》说课设计.docVIP

三年级科学上册 《6、金鱼》说课稿 一、说教材 我上的是小学科学三年级上册第二单元动物的第六课《金鱼》。本课属于认识生命体特征的观察探究课型。本课是动物单元的最后一课，教学中要尝试着把具体的经验上升到普遍的认识，形成他们对动物共同特征的概括和理解。本课的涉入既能增加学生对动物的感性经验，又能丰富学生的直接认识。教学中共有四个活动：1.观察金鱼的形体结构；2.观察金鱼的进食；3.观察金鱼的呼吸；4.比较蚂蚁和金鱼的相同和不同。金鱼是常见的家养动物，通过观察金鱼使学生认识到动物培养的多样性，感知到每个生命体的特点，从而更好的体会生命的意义，这也是本课、本单元、本教材指向的十分重要的目标。 二、说教学目标 知识和技能目标 1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的特征。 2、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。 3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法目标 1、用观察实验的方法证明自己的猜想。 2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。 情感态度价值观目标 培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证实猜想的态度。 重点、难点 通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同，了解生命体的基本特征是本课的重点内容。学生在观察之后如何运用实验方法验证自己的猜想，解决遇到的问题也成为本课的难点内容。 三、说教法 本节课我采用了实物观察为主的探究式学习模式。模式总体流程为：资源展示—提问题—