关于进一步规范全校性公共选修课程设置.docVIP

关于进一步规范全校性公共选修课程设置 与2010年全校性公共选修课申报的通知 各教学院： 全校性公共选修课是我校培养方案的重要内容，是学生合理组织知识结构的重要环节，是为提高学生的综合素质，完善知识结构，促进文理渗透而开设的选修课程。我校长期以来一直坚持开设全校性公共选修课制度，通过全校师生的共同努力，取得了非常可喜的实效。然而，通过调查了解，在开设过程中也存在一些问题：一些同学对开展公共选修课的目的及意义的认识并不充分，选择选修课只是为了拿到学分，完成学校的规定。此外，个别教师开设的公共选修课在教学目标定位、教学内容的选取、教学方法的运用等方面也存在不足等等。为此，根据校党委（扩大）会议纪要（〔2009〕35号）精神，对全校性公共选修课的选定进行规范，进一步明确课程目标和课程教学内容，既扩大学生的知识面，又提高学生的实践能力。充分利用我校教学资源，为学生提供数量充足、具有特色、形成系列的高质量全校性选修课程，规范我校公共选修课的管理，提高选修课的质量。根据学校指示精神，教务处决定，对全校性公共选修课设置进行优化。请各学院按照如下要求做好2010年全校性公共选修课的优化设置与申报工作。 一、课程设置要求 （一）课程设置的原则：按照“打好基础、突出主干、拓宽知识面、加强实践、增强适应性”的原则，全校性公共选修课应有计划、系统地开设，并注意做到： 1、有利于学生了解人类最基本的知识领域和思维方法； 2、有利于培养大学生的人文精神、科学精神、创新意识和实践能力； 3、有利于引导学生了解学科前沿和新成果、新趋势、新信息； 4、有利于培养大学生的文化艺术素质； 5、有利于培养大学生良好的心理和身体素质。 （二）课程开设的类型和要求 1、公共选修课主要包括人文素质类课程、新兴与交叉学科类课程、通用技能类课程，以及拓宽专业知识面、反映科研成果、反映本学科的最新发展成就、介绍学科前沿、跟踪本学科的高新技术等方面的系列专题讲座等四种。选修课本着“拓宽专业知识面，培养复合型人才”的要求由各教学院设置。 2、公共选修课教学环节应包括课堂讲授、实践(实验)、课外阅读及习题等几个部分，应为学生提供参考资料目录，提出必要的课外动手操作要求和课外阅读量。 3、开出的公共选修课必须有教学大纲、讲义(教案)及可供选用的教材或相关参考资料；有实践内容的课程应具有相应的教学设施等基本条件。 4、各学院应确定一定数量的课程作为全校性公共选修课，并形成系列，供全校学生修读，满足学生对全校性公共选修课的需求。 5、各学院应根据本学院的特点和优势，确定本学院全校性公共选修课的开课计划，并通过课程建设努力提高全校性选修课的教学质量，力争使开设的课程能代表本学院的最高水平。 6、为便于学生选修和教务处排课，公共选修课教学周期一般为一个学期，每周授课２学时，单门课程总学时数原则一般不超过22学时。提倡开设专题系列讲座课，即由一名教师牵头主讲，并组织其他有关教师参加，轮流讲授。 二、开课程序 1、申报全校性公共选修课，由教师本人申报并填写《湖南科技大学公共选修课申请表》，（申请表统一采用A4纸打印，各栏空格不够时，请自行加页）。经学院提出意见，主管院长批准，报教务处审核；同时附上该课程教学大纲、课程简介、授课计划等（并附送该文档的电子版），且注明所使用教材或资料，经教师所在学院和学院领导签署意见后，提交教务处，由教务处组织专家审定。教务处将审定通过的课程汇总后，列入培养方案。 2、每学期第16周，根据培养方案设定的全校性公共选修课范围，教务处组织各学院通过教务管理系统报送本学院下一个学期的公共选修课开设计划。教务处于每学期最后一周编排好公共选修课授课时间表。 3、公共选修课的教师任课资格由教务处确认。各学院要保证公共选修课的教学质量，一般应安排具有副高及以上职称，或硕士及以上学位讲师的教师任课。对暂不能满足本条件的新开设的公共选修课程，也要选派具有独立制定授课计划和讲课能力的、有一定教学经验的教师担任，并要求开课前在学院进行典型章、节的试讲，经评审认为教学效果符合要求的，方能正式开课。 4、原则上，开设的公共选修课程内容应与任课老师的专业或教研领域相符，多名教师申请开设同一课程时，专业教师优先；非专业教师跨学科或专业开设课程，应先征得该学科或专业课程所在学院同意。 5、各学院（任课教师）在申报课程时应注明开课学期及限选人数（某些公共选修课因教学的特殊需要或受教学设备的限制，可由任课教师建议，所在学院同意后，经教务处审核，在选课前公布限制人数），教务处根据教室要求和课程数量对申报课程进行调整并反馈给各学院，各学院提出更改意见。 6、教务处审核各学院报送的开课计划后统一向全校学生公布全校性选修课目录，并根据各学院申报的课程编订全校性选修课课程介绍。 三、学生选课原则及程序 （一）选