关于如何指导初中生进行数学课有效预习的研究.doc

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关于如何指导初中生进行数学课有效预习的研究 开题报告 南宁市良庆区良庆初级中学 陈文蓉 本课题的理论意义和实践意义 新时代要求教师不能把知识的传授作为自己的主要目标和任务,应教会学生如何进行学习,正如 “授之以鱼,不如授之以渔效率优先、过程优化行动研究法 模式基本是:计划——行动——考察——反思(即总结评价)。  具有动态性,所有的设想、计划、,都处于一个开放的动态系统中,都是可修改的;全体小组成员参与行动研究法实施的全过程在整个研究过程中,诊断性评价、形成性评价、总结性评价贯穿于行动研究法工作流程的始终。

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