研究课题名称： 生活中的统计.doc

研究课题名称： 生活中的统计 研究课题名称：年级初中数学背景说明： 统计内容具有非常丰富的实际背景，在现实生活中有着广泛的应用，统计知识的学习更能使学生体验数学与日常生活的密切联系，初步培养学生的数学意识，感受数学的应用。 课题的意义：学生在搜集数据，看懂统计图表，分析数据，简单推断过程中可以体会统计的必要性。本课题研究有利于培养学生的动手操作能力、综合运用能力、合作交流能力等，让学生在活动中应用知识、内化知识，促进学生全面发展。 3、课题介绍 这部分的统计知识是在学生经历了简单的统计活动，学习了统计图，理解了刻画数据集中趋势的统计量的基础上进行学习的。本单元的主要内容有：扇形统计图、统计图的选择、条形统计图、折线统计图。 二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式） 1 调查报告 2 多种统计图 3 多媒体PPt课件4 评价细则 、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1.呈现统计实例，激发学生学习兴趣。 2.组织学生就问题提问题。 3.利用演示文稿介绍本次活动的步骤与方法。 一课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1.组织学生讨论。 2.与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 一课时 成立课题组 1.在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2.制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3.组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1组织学生聆听各组的活动计划，商讨出有效的活动内容。明确各自的任务 2 给组长发放活动记录表，每次活动后进行信息整理 3参与学生的讨论，适时给予建议。跟踪了解学生活动，使学生明确活动目标，不断调整活动方案，保证活动的顺利进行 4 教师进行必要的讲解，如各种统计图特点及制作注意事项 3-4课时 、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）生活中大量使用统计表示信息，能看懂统计图表，理解统计的作用，是现代公民必备的数学素养。学生在搜集数据，看懂统计图表，分析数据，简单推断过程中可以体会统计的必要性。本课题研究有利于培养学生的动手操作能力、综合运用能力、合作交流能力等，让学生在活动中应用知识、内化知识，促进学生全面发展。