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赴华东师大研修培训报告： 理论学习如饥似渴 考察学校深入仔细 结合实际加强反思 做到学用相长 市教育局基教处 徐晓华 （2008年12月29日） 能赴华东师大学习考察，首先请允许我表达对局党委和局领导的由衷感激之情，是您们的关爱成就了我这次学习的机会。11月30日—12月29日在华东师大研修培训及其附属长风中学考察观摩，我收获很丰、触动很、影响很，总体上可概括为开阔了眼界、拓展了思路、提升了理论、促进了反思。一个月的研修培训和考察观摩，既让我看到上海市基础教育的，同时也更加坚定了在本职岗位上为推进攀枝花基础教育优先发展、科学发展贡献微薄之力的信心和决心。现将研修培训和考察观摩的情况报告如下。 一、理论学习如饥似渴，耳目一新 上海市高校众多，专家学者云集，教育思想和管理理念先进，是其基础教育具有的得天独厚的资源。在一周多的理论学习期间，我和所有学员一样如饥似渴、细嚼慢咽、深入体会。这次给我们授课的教师既有研究学校管理和校长、外国基础教育、教育科研、教师专业发展和学生评价的专家，也有在第一线引领学校发展的校长。他们上课可谓旁征博引、循循善诱、引经据典、娓娓道来，所授知识理论先进、信息丰富、联系实际、趣味横生。若用一句话来概括那就是他们知识丰富、思想深邃、思维发散、充满激情、富有艺术。学员们被他们精彩的课堂教学深深吸引。他们上课给我的启示是：知识能滋养人的心灵，启发人的智慧；知识固然重要，但更为重要的是思维方式，这也许是现代人与人之间的根本差别之所在。此次学习也让我再一次体会到了“教育不仅是技术，更是艺术”的真正内涵。这里我把个人认为新颖的思想观念附后（附件：新颖）。 二、考察学校深入仔细，收获全面 这次赴华东师大研修培训，校方安排了华东师大附属长风中学、开元中学、甘泉中学、长征中学供学员们考察观摩。我所在的组主要考察观摩长风中学，并适当轮换。为此，我还考察了甘泉中学，主要是了解其高三工作。通过考察观摩，我有如下感悟。 1、坚持文化统领，做到以人为本。上海市的校长都在自觉和努力地成为学校文化的思想者、实践者、管理者、凝聚者。上海市普陀区城区学校规模不大，但校园文化氛围浓厚，布置精致，注重彰显办学特色和展现办学成就。各学校都强调共同愿景和办学理念，将办学理念融入学校教育教学管理全程并将其作用发挥到了极至，让师生充分领会和铭记在心。学校的管理坚持以教师的专业成长和学生的全面发展为根本落脚点，努力为教师和学生发展搭建平台，鼓励学生学有所长和面向全体学生促进学生全面发展。 2、注重教学研讨，倡导有效教学。上海市普陀区教育局出台有好课标准，各学校有各学科好课标准。无论是教育行政部门还是学校都非常重视教学研讨，在学校内和校际间已经形成长效机制。各学校双周一次教研组长会。上公开课时兄弟学校都前来观摩和研讨。长风中学张莹晶校长带领我们参加了上海市第三届有效教学理论与实践研讨会，其主题是课堂有效互动上海市教委和普陀区出席该研讨会，深感上海市对教学研讨的高度重视和工作推进的扎实有力。该研讨会强调学生是学习、发展、创造的主体；认为理想的课堂原本是互动的课堂，倡导教师引领和学生自主学习、研究学习、探究学习，让学生在互动中学会交往；实现课堂有效互动需要教学设计从单纯预设转变到动态生成。 3、讲究管理艺术，强调团队合作。各学校努力实践校长出思想、副校长出思路、中层干部出举措、师生员工出行为的管理策略。认为校长对学校价值观和办学思想的领导是首要的，对课程和教学的领导是校长领导力的核心。学校对教职工的评价强调发展性评价，宽严适度，方圆结合。认为水桶可否盛水取决于木板间的紧密度，为此要求管理者要做木桶的那一圈铁丝而不是做最长的，要让教师团结互助和协作共赢。 4、推进素质教育，重视学科成绩。上海市的基础教育课程改革已经进入二期，中小学推进素质教育举措得力，成效明显，做到了素质教育和应试教育的统筹兼顾。学校注重开发校本课程和特色教育，灵活开设拓展课。学校德育工作注重学生养成教育和各类主题教育活动，双周一次班主任例会。坚持因材施教，作业分层设计，差生教师包干，优生深造拓展。学校强调学生自我管理和对学生的激励性评价。学校高度重视学生学科成绩，考核的主要指标是优秀率和合格率。辖区学校组建联盟每月、期中、期末组织考试并分析评比。只有中考时普陀区教育局才统一出题。中考成绩纳入学校评比，中考后普陀区教育局要召开质量分析总结大会。小学毕业全市统考。上海市高考竞争也很激烈，教育行政部门也要给各高中学校下达高考任务。 5、经济基础坚实，分配制度科学。上海市普陀区初中学生的生均公用经费为1600元/生年。班师比每年核编且学校教职工编制宽松。上海市中小学都实行小班教学，小学3035人/班，初中3540人/班，高中4548人/班，我们所到学校的班额都在30人左右。学校教职工（管理干部）工