中小学生健康素养内涵与结构的认知分析.pdfVIP

中国学校卫生2015年 2月第36卷第 2期 ChinJSchHealth，February 2015，Vo1．36，No．2 【重要论著】 中小学生健康素养 内涵与结构的认知分析 王璐 ，余小呜，郭帅军，仇元营，吕冰琪 ，张译天 北京大学公共卫生学院，北京 100191 摘【要】 目的 探索符合中小学生健康需求及学校健康教育特点的健康素养内涵与结构框架，为构建中小学生健康 素养评价工具提供理论基础。方法 以Delphi法了解相关研究领域专家(27名)对学生健康素养内涵的认知，并通过定性 研究获得中小学健康教育教师 (57名)和学生 (77名)对学生健康素养的理解。分析并 比较不同研究对象对学生健康素养 内涵与结构的界定和划分。结果 两轮咨询问卷有效回收率分别为82．4％，81．3％。初步确定中小学生健康素养内涵由 健康知识、健康理念、健康技能和健康行为4个维度构成。高中生 、初中生及小学生健康素养内涵的结构有所差异，分别包 含 19，19，17项内涵要素，各要素涉及的具体条 目亦不尽相同。结论 中小学生健康素养 内涵与结构框架的确立 ，可为构 建中小学生健康素养评价工具提供理论基础。 【关键词】 健康；身体素质；认知；定性研究 【中图分类号】 R179 R195．1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2015)02-0170-04 Analysisofconceptconnotativeandstructureofhealthliteracyofprimaryandsecondaryschoolstudents／WANGLu，YU Xiao—ming，GUOShuai-jun。eta1．SchoolofPublicHealth。Peking 【西ers ，Beijing(100191)，China 【Abstract】 0bjective Toexploreconceptconnotationandstructureofhealthliteracywhichmeetsthedemandofprimary andsecondaryschoolstudents health，characteristicsofschoolhealtheducation．Methods Delphimethodandqualit~ivere— searchmethodwerecombinedtoanalyzeandcomparedifferentideasontheconnotationandsturctureofstudents heahhliteracy fromexpelsinrelatedsubject，57heatheducatorsand77studentsinprimaryandsecondaryschoo1．Results Students heahh literacyweredefinedasafour—dimensionconceptwhichincludedhealthknowledge，healthconsciousness，healthskillsandhealth behaviors．Structureofstudents heahhliteracyvariedbydifferentgrades．Elementsrangedfrom 17—19inthreephasesof school studying。andkeypointsinevery elementwerenotquitethesame．Conclusion Theconnotationandsturctureofstudents healthliteracywereestablished toprovidescientificand theoreticalfoundationfordevelopingtheevaluation toolsofthelevelof studentshealthliteracy． K【eywords】 Health；Physica