苏教版三年级下册《翻越远方的大山》教学设计5.docVIP

《翻越远方的大山》教学设计 《翻越远方的大山以第一人称口吻目标：了解刘翔成功的过程，感受他的精神。 能有感情地朗读课文。 能够从刘翔身上得到启示。他的精神能够从刘翔身上得到启示。教学过程： 一。 二、。 1、远方的大山指的是？（）把约翰逊比作大山，了什么？词语也说明了这一点？（奢望）遥不可及（）能说说此时刘翔的心情吗？过渡：读第3自然段。时间的词语，这些词语见证了刘翔不断努力，不断进步的过程！ 谁能来说说2001年“我”和约翰逊的表现？ “风驰电掣”是什么意思？由这个词语你想到了哪些事物？如果你也是其中的一名观众，你在感受约翰逊风驰电掣的速度时，心里会想些什么？ 作一名一直以来把约翰逊当作自己目标的运动员，刘翔此时心里是怎么想的？从这句话中，你体会到了什么（决心赶超约翰逊）那么，2002年出现了怎样的情况呢？ 当看到约翰逊的背影时，心里又会想些什么？过渡：在不断的训练中，在坚定的决心下，的成绩越来越好，进入决赛的机会也越来越多，和约翰逊过招的次数也越来越多。 在2003年的近10次比赛中，和约翰逊的差距终于缩小了！文中的哪句话告诉我们这一点？（我屡屡拿第二，而约翰逊总是拿第一！） 三年的时间，的进步是神速的。请你想一想，都进行了哪些艰苦的训练展开想象写话： 狂风暴雨中， ??????????????????； ， ??????????????????； ?????????????