《网络方案设计》课程总结报告.pdfVIP

《网络方案设计》课程建设总结报告 《网络方案设计》是计算机网络技术专业必修的专业核心课程，主要面向网络工程设计 岗位，培养学生网络工程规划设计的应用能力，是一门理论与实践操作紧密联系的课程。 本课程在计算机网络技术专业课程体系中处于核心地位，承担着专业核心能力培养的任 务。2007 年被立为示范性高职院校计算机网络技术专业重点建设课程以来，课程组全体教 师齐心协力，共同进行课程的设计和开发，主要成果有：更新教学内容、改革教学方法、强 化实践环节，调整课程体系，校企合作编写有特色的校本教材等。几年来的教学实践获得了 学生的好评，取得了较好的教学效果。现总结如下。 一、课程设置与设计思路 （一）课程性质 《网络方案设计》是计算机网络技术专业必修的专业核心课程，主要面向网络工程设计 岗位，培养学生网络工程规划设计的应用能力，是一门理论与实践操作紧密联系的课程。 本课程在专业课程体系中处于核心地位，承担着专业核心能力培养的任务，如下图所示。 课程针对的工作任务是网络方案的规划和设计，所需要的能力包括：网络设备的选型与 购置能力、网络系统方案的分析、设计能力、网络系统集成设计和综合布线设计与实施能力 等，还包括网络组建与系统配置的能力。专业课程与岗位能力的对应关系如下图所示。 （二）历史沿革与课程改革思路 1 1．课程改革的发展历程 计算机系于2006 年为06 届计算机网络技术专业开设《网络方案设计与实现》课程，主 要介绍计算机网络工程建设需求分析、总体设计、技术选型、设备选型、综合布线等方面内 容。针对课程教学内容、教学方法进行改革。 1）对课程教学的第一次改革 为了使课程教学更有实效，我们按照技能型、应用性人才的培养目标和基本要求，制定 了切实可行的教学大纲，充分体现了基本知识和基本技能的培养；教学过程推行“目标任务 驱动法”、项目/案例式教学方法，使教学过程的针对性更强，教学效果明显优于传统教学。 2）对课程教学的第二次改革 与思科公司、H3C 公司、常州蓝联公司、东大金智公司等行业企业合作开发基于工作过 程的课程。首先召开企业专家和技术人员访谈会, 得到整个工作过程涉及到的多个工作岗位 及对应的多个典型工作任务，然后由校内外专家研讨，根据典型工作任务确定若干学习领域； 最后对学习领域相关的工作过程、工作内容、工作方法、工作要求、工作组织等进行分析， 设计若干个学习情境，每个学习情境分担该学习领域部分能力要求，最终实现工作过程知识 的完整重构。 根据上述分析过程，将原《网络方案设计与实现》课程改为《网络方案设计》学习领域 课程，重新调整设置《网络方案设计》学习领域课程教学内容，构建了校园网网络方案设计、 企业网网络方案设计、政府网网络方案设计三个学习情境。以集教学区、讨论区、实训区为 一体的三区一室新型实训室为载体，对《网络方案设计》学习情境课程按资讯、决策、计划、 实施、检查与评价六步法组织教学。 对每个学习情境按六步法设计完成工作过程的工作任务，通过一个个完整的、综合的工 作任务学习,使学生置身于真实或模拟的工作环境中,提高学生的职业能力与职业素质，为工 学结合、顶岗实习奠定技能基础。 2．课程改革的思路 课程改革紧紧围绕行业企业岗位需求，以职业能力培养为重点，立足网络方案分析与设 计岗位，培养计算机网络技术应用型人才。与行业企业进行紧密校企合作，重点培养学生的 职业素质和职业技能。 《网络方案设计》课程以典型计算机网络工程建设项目为应用切入点和载体，按照网络 设计工程项目工作过程系统化的思路构建课程内容。课程采取理论与实践一体化教学，实现 教、学、做相结合。 二、教学内容建设 1．根据计算机网络工程典型任务选取教学内容 根据课程目标，从计算机网络工程典型案例入手，设置三个计算机网络工程建设项目， 贯穿课程始终。按照 “学中练，练中学”教学思路，以项目为载体，任务为驱动，精心选择 2 课程内容、设计教学环节。本课程由3 个教学模块和贯穿于全程的 16 个子任务设计组成。 序号 内容模块名称 能力训练项目/任务 任务1-1：需求分析