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《多媒体作品制作流程》教学设计 常州市市北实验初级中学 张青 教材分析 本节课选自苏教版《初中信息技术（下册）（2012版）》第八章《多媒体作品制作》第2节。教材通过《苏州园林》这个作品，为学生举例介绍了多媒体作品制作应有的流程，尤其使用了多个表格，清楚明确地指出了各流程中应该完成的具体项目，理论性很强也很有操作指导性。本课的内容为本章节的总领，学生后续的操作和学习都将围绕本课的学习成果来开展，因此十分重要。而且多媒体作品的制作流程实际上就是软件制作的流程，这个习惯和思想的形成将对学生今后的发展起重要的作用。 学情分析 我校这两年一直把多媒体作品制作、网页制作这两个内容与研究性学习成果展示联系在一起，因此这两个章节是安排在八年级后半阶段，所以本课的授课对象是八年级的学生，作品制作主题来源于综合实践课的研究成果。八年级学生大多做过ppt作品，个别同学还很擅长经常帮助班主任或班集体制作一些演示作品，但普遍不遵循流程，更不懂规划设计，所以让学生明白规划的作用和意义就显得十分重要。同时，根据学生以往的一些作品，我发现学生很少使用视频和动画这两种素材，尤其是动画，学生很难在网上找到现成的资源，所以把前面学习的flash动画与素材加工联系起来就成了本课的另一个重点。 教学目标 1、知识与技能： （1）了解多媒体作品制作的一般流程 （2）了解多媒体作品制作需求分析，掌握多媒体作品规划设计的方法 （3）熟悉多媒体素材的收集与加工，学会把图片素材加工成动画的方法 2、过程与方法： （1）通过课本阅读，范例演示及比较，结合师生讨论，学会多媒体作品制作的规划与设计 （2）以研究性学习案例为素材，结合实际例子，尝试完成规划与设计中的核心项目 （3）通过把图片加工成动画的操作，体会素材加工的意义 3、情感态度与价值观： （1）与研究性学习整合，培养学生的信息加工处理能力 （2）通过交流探讨，小组合作，让学生取长补短，培养合作意识 教学重点与难点 1、教学重点：多媒体作品的规划与设计 2、教学难点： （1）多媒体作品的规划与设计 （2）动画素材的采集与加工 教学方法与手段 任务驱动法、自主探究法，小组合作 课前准备 研究性学习课题成果及部分学生汇报材料，学生预习课本内容 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 明确多媒体作品制作主题《理财那点事》 请学生浏览学生小裘作品及范例作品《苏州园林》，比较并小组讨论回答两个问题： 1、小裘的作品是否属于多媒体作品？ 2、与范例作品比，小裘应该如何修改，请你为他出出主意。 板书记录学生回答，适当点评并引入新课 回忆联系研究性学习课程内容 学生浏览作品 思考问题并小组讨论 小组代表发言 明确目标，任务驱动 从作品修改的角度引发学生思考，激发学习的兴趣 小组讨论集思广益 多媒体制作流程及需求分析 演示出示多媒体作品制作的流程 请学生结合自身制作ppt的经验，谈谈自己制作的流程 结合课本及《苏州园林》范例，介绍需求分析 以制作任务为例，进行简单的需求分析 看书看演示，并请学生朗读 联系以往制作ppt的经验，寻找自身不足 讨论了解需求分析 联系课本、自身经验学习新知识 规划与设计 布置学生结合范例看书，文本学习 板书记录，并与学生共同探讨《苏州园林》的规划与设计 合作任务：我们来帮小裘进行规划与设计，完成结构、内容、色调及版面的设计 巡视各组，并个别指导和点评 展示学生的设计方案并对学生的设计方案进行师生、生生互评 看书，明确规划与设计所要进行的项目有那些 学生发言回答对规划与设计的认识 小组合作，每个小组完成一张任务单，分工协作，通过讨论共同完成 任务单完成情况展示，学习其他小组的优秀设计 利用课本自主学习理论知识 小组合作提高效率，理论联系实际 素材采集与加工 以小裘作品为反面例子，讲解什么时候采集素材 操作任务：为小裘的作品制作一个长800像素，宽260像素大小的动画，实现若干张图片从右向左滚动播放 巡视，根据实际情况个别辅导或集体演示 联系自己以往经验，体会素材采集加工的时机 尝试操作 根据情况，请操作好的学生演示操作 完成任务 极端反面举例引导正向思维 复习回忆所学操作，解决实际问题 课堂小结 请学生谈本课学习的主要内容 结合小裘作品，强调规划与设计的重要性 布置课后完成任务单 和老师一起总结学习内容 总结巩固 附：规划与设计任务单 我们来帮小裘进行规划与设计 1、《理财那点事》的结构： 2、内容设计： 栏目名称 主要内容 媒体形式 首页 作品标题、 文字、 3、版面与风格建议：作品以_________________颜色为主色调，每个版面上都要有________________