上海市泾南中学2015年度工作计划.docVIP

上海市泾南中学2014年度工作计划 指导思想： 以《上海市中长期教育发展纲要》 在上学期开始尝试的基础上，更好的为学生提供心理健康教育、疾病防控教育、青春期教育、安全教育、民防教育、形势教育及法制教育等德育课程。成立宣讲骨干队伍。 加强心理健康教育，充分发挥心理咨询室的作用，开展各种形式的宣传，开好讲座，耐心咨询。和社区公益项目开展合作，对学生进行心理健康检测，预防和消除学生中的不良心理，有效预防突发事件。 做好本学年度推优工作。优秀班集体的产生采取申报考核制。 3、拓宽德育渠道 开展家校交流活动，定期召开形式多样的家长会。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。 进一步畅通德育渠道，充分发挥德育基地的育人作用，组织学生开展社会实践、社区服务。完成高一东方绿舟国防教育活动。培养学生干部队伍，指导学生自我管理、提高学生自我服务能力。本期要开展学生干部培训，积极引导学生开展有益的校园文化活动，促使学生干部自觉主动地参与班级和学校的管理，努力培养学生的参与意识和自主创新能力。开展“十四岁生日”、“初三离队”、“十八岁成人仪式”等传统德育活动。 继续贯彻“阳光体育”工作精神，结合学校及学生的特点，组织丰富多彩的、体现时代性、趣味性、有效性的文体活动。 二、课程与教学 依据高中专项督导专家的意见和建议，梳理现有教学工作的经验与不足，制定本学期教学工作目标：完善学校课程体系，落实“两纲”精神，注重学科教学中的德育渗透；调整教学常规管理制度，精细教学管理，建立合理的教学质量监测与评价体系；推广“改进课堂教学策略，提高学生学习效能”的区级课题研究成果，尝试并推广电子白板的使用，促进课堂教学质量的有效提升。 1、课程建设 结合“泾南家园学校”创建目标，以生命科学教研组为龙头，建设“乐耕园---校园无土种植学生实验区”，开设“校园无土种植”系列自主拓展课程；各学科梳理现有学生习题库及学生学案资料，汇编整理形成校本教材资料；同时修整拓展型课程教材提纲、形成1至2门研究型课程提纲及资料。 2、教研组建设 各教研组组织教师再次学习学科课程目标，领会学科课程要求，以“出卷”为抓手，开展学科教研组建设；推广“改进课堂教学策略，提高学生学习效能”的区级课题研究成果，尝试并推广电子白板的使用，开展教学展示活动。 3、.教学常规工作 以教学设计和学生作业布置和批改为主线，落实教学五环节。初步构建教师自评、学生参与、职能部门评价三者结合的评教系统：教师教育教学常规绩效考核主要依据为：教师自评、教研组长考核、学生评教以及教导处和教科研室评价；教研组长考核主要依据为：组长自评、组员评价、以及教导处和教科研室评价；骨干教师考核主要依据为：教研组长代表和高级教师代表的评价及教导处和教科研室评价。 4、青年教师工作 关注青年教师的成长，以“泾南青年书苑”为主体，开展系列“泾南书苑杯”教研评优活动：硬笔书法比、板书设计比、朗诵演讲等，激发青年教师的积极性，促进青年教师成长。本学期拟制定青年教师的培养目标与考核要求，加强青年教师对教学常规的学习与指导，促进青年教师在专业能力方面有所提高。 三、科研与师资 以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为发展教师、发展学生、发展学校服务的工作方向，围绕以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。 强化责任意识，构建高效的运行机制倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。 建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量。努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。 搭建发展平台，促进教师专业化成长 倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。为了充分发挥信息技术的作用，我们将依托校园网，围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网