认识百万分之一-.docVIP

《认识百万分之一》课堂实录 一、教材与教学内容： 教材：北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》，七年级下册. 内容：第三章第一节：认识百万分之一 二、教学目标： 知识目标：(1)借助自己熟悉的事物，从不同角度对百万分之一进行感受，发展学生的数感. (2)能用科学记数法表示百万分之一等较小的数据.??? (3)能借助科学计算器进行有关科学记数法的计算. 能力目标：通过实际生活中熟悉事物所涉及的数据的估计、比较及观察和动手操作测量等过程，进一步体验、感受较小的数，增强数感及对数的正确解释能力、运用能力. 情感目标：促进学生善于观察周围现实世界，体验“数”无处不在，让每个学生在相互交流中获益. 三、教学重点： 让学生从身边较熟悉的事物出发，从多角度对较小的数进行感受、描述、估测，发展数感，并用科学记数法进行表示. 教学难点： 联系生活实例，感受和描述百万分之一的大小；利用科学记数法正确表示绝对值小于1的数. 四、教学方法 (1)启发讲授法 (2)自主讨论探索法 五、教学过程： 1．创设情境、引入课题 师生问好，组织上课的意义吗？ 生：把单位1平均分成两份，其中的一份就是. 师：回答得非常好，就是指把单位1平均分成两份，其中的一份就是.那么、的意义呢？ (同学们小声议论，并有不少同学主动地举起了手) 师：谁能说出百万分之一的意义？请举手！ (绝大部分同学都举起了手) 生：把单位1平均分成一百万份，其中一份就是百万分之一. 师：答得很好，它和单位1相比较(师生齐答)是一个较小的数. 师：接下来我们来认识生活中的百万分之一. (老师通过课件展示现实生活中的三幅图片，分别找三位同学读相对应的文字) 师：如果同学们留意的话，现实生活中还有很多这样的数量，你知道这些数量的大小吗？比如百万分之一米有多长？我这里有一米尺，谁能用它的长度描述百万分之一米的长度？ 生：把米尺平均分成一百万份，其中每份的长度是百万分之一米. 师：请同学们拿出刻度尺，我们来共同感受百万分之一米的长度！把米尺平均分成1000份，每份的长度是有多长？ 生：1毫米. 师：请同学们用刻度尺说明1毫米有多长. (同学们都用刻度尺比划1毫米有多长) 师：如果再把1毫米平均分成1000份，每份有多长？ (同学们愕然，并小声议论，认为如果再把1毫米平均分成1000份后太短了) 师：是不是太短了，恐怕要借助显微镜观察它的长度了，其实那就是百万分之一米的长度，和1米相比较，是不是就很小了？ 2．感受生活，发展数感 师：在这里我们对百万分之一有了初步的认识，接下来，我们通过几个实例具体感受百万分之一的大小. (老师通过课件展示珠穆朗玛峰的图片及对应的文字) 师： “珠穆朗玛峰是世界第一高峰，它的海拔高度约为8848米.它高度的千分之一是多少？相当于几层楼的高度？”，请同学们算一算. (老师走下讲台观察同学们的计算情况，并提示一层楼大约按3米计算.) 生：它高度的千分之一是8.848米，相当于3层楼的高度. 师：答得很好，它高度的百万分之一是多少？合多少厘米？ 生：0.8848厘米. 师：对，还不到1厘米，它相当于什么事物的长度？ (经过议论，同学们一致认为珠穆朗玛峰高度的百万分之一还不如他们的小指甲盖宽) 师：珠穆朗玛峰，世界第一高峰，它高度的百万分之一竟然还不如我们的小指宽！我们再换个角度感受百万分之一的大小. (老师通过课件展示天安门广场的图片及对应的文字) 师：“天安门广场的面积约为44万米2，计算它的百分之一的面积，并用自己的语言对结果进行描述.”也就是说天安门广场面积的百万分之一是多少？相当于什么事物的面积？ 生：4400平方米，相当于我们操场面积的一半. 师：它的万分之一、百万分之一呢？ 生：它的万分之一是44m2, 还不如我们的教室的面积大. 它的百万分之一是0.44m2, 还不如我们的课桌面积大. 师：天安门广场非常广阔，它面积的百万分之一还不如我们课桌的面积大.我们再换个角度来感受百万分之一的大小. (老师通过课件展示大象的图片及对应的文字) 师：“大象是世界上最大的陆栖动物，它的体重可达到好几吨(2吨), 下面哪个动物的体重相当于大象体重的百万分之一？”，请同学们通过计算做出选择. 生：蜜蜂的体重相当于大象体重的百万分之一.因为2吨的百万分之一是2克，所以选择蜜蜂. 师：答得很好.大象，庞然大物，它体重的百万分之一竟然与蜜蜂的体重相当.接下来请同学们回忆一下，我们刚才从哪几个角度分别感受了百万分之一的大小？ 生：高度、面积、体重三个角度. (老师及时地通过课件再次展示珠穆朗玛峰、天安门广场、大象的图片) 师：你对百万分之一有怎样的感受？请同学们分组交流交流. 生：百万分之一很小. 师：同学们一致认为百万分之一很小.谁还能更详细描述一下？ 生：任何事物的百万分之一和原来