人教版小学 音乐三下《农家孩子》WORD版教案.docVIP

人民教育出版社《音乐》三年级下册第三单元《农家孩子的歌》 冬瓜和南瓜 胶南市琅琊台小学 杨彩霞 教学目标： 1、知识目标： （1、）能富有表情地用自然的声音演唱《冬瓜和南瓜》 （2）、认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。 （3、）在欣赏乐曲时，能感受、并用简单动作表达出乐曲情绪。 2、能力目标：培养学生正确演唱歌曲和欣赏乐曲的能力 3、德育目标：让农村的孩子增强自豪感，更加热爱家乡；让城里的孩子关心农村的学生，学习甲甲和丫丫团结互助，亲密合作的精神。 教学重点、难点 1、能用自然的声音富有表情的表现歌曲； 2、认识民族乐器唢呐，并感受其音色特点， 教具准备：电子琴、教师准备多媒体课件， 教学流程： 一、谈话导入新课 同学们好，很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂，共同享受音乐的美妙与快乐。 师：到了夏天有很多可口的瓜果，能告诉老师你最喜欢吃什么瓜吗？（生交流）这节课我们学习一首与瓜有关的歌曲,《冬瓜和南瓜》请同学们快乐的读课题。冬瓜和南瓜什么样子呢？看老师给大家带到课堂上来了！（点击上课出示南瓜和冬瓜） 二、新歌教学 师：我们听了冬瓜和南瓜的介绍，知道了它们可不是同学们说的好吃的水果，而是营养价值很高的蔬菜，那么歌曲又告诉我们什么呢？ 1、初听音乐 师：请同学们静静地听音乐，感受一下歌曲的情绪是什么样的 （学生交流欢快、高兴、喜悦） 2、再听音乐 师：请同学们带着这种欢快喜悦的心情，再听一遍歌曲，听听歌曲中描写的主人公是谁，他们在干什么？（学生交流主人公是甲甲和丫丫，他们在种瓜） 设计意图：让学生通过“听”音乐感受和体验音乐的形象，能够积极主动的参与到音乐的学习中去。 3、、学科整合，背诵古诗《四是田园杂兴》 师：对！春天是播种的季节，大人们在忙，小朋友也积极参加劳动，在学着种瓜呢，《四时田园杂兴》这首诗同学们还记得吗? 昼出耘田业绩麻，村庄儿女个当家。童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。 2、拍节奏，读儿歌 师：诗人用这首诗来赞美爱劳动的孩子，作曲家用音乐来歌唱爱劳动的孩子，让我们来读一读，拍一拍歌曲中快乐的节奏和歌词。 首先跟我们的老朋友打声招呼（出示四分休止符，八分休止符） （1） X X X | X X | X X· | X X X | X X | X—| 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 X X X | X X | X X· | X X X | X X | X—| 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 X X X X | X— | X X X | X 0 X | X— | X 0 | 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 讲解休止符空、不读，用手划读 A、 请同学们听老师读一遍B 、下面请同学们跟老师学拍节奏，老师读一句同学们读一句（分句、学生再读、一行连起来）C 、观察第二行：跟第一行节奏完全一样，请同学们自己读，D、请同学们三行连起来读（老师用教杆 指读） （2） X X X | X X | X X· | X X X | X X | X—| 小 甲 甲 种 冬 瓜 呀 ， 结 出 了 大 南 瓜 X X X | X X | X X· | X X X | X X | X—| 小 丫 丫 种 南 瓜 呀 ， 结 出 了 大 冬 瓜 X X X X | X— | X X X | X 0 X | X— | X 0 | 甲 甲 和 丫 丫 笑 呀 么 笑 哈 哈 呀。 A、填上歌词，老是以提问的方式，b学生连起来读 设计意图：通过简单的拍节奏，读儿歌，让学生轻松掌握歌中的难点切分音X X·和X X X 3、再听音乐，理解歌词 师：种冬瓜结出了南瓜，种南瓜又结出了冬瓜，这是怎么回事？让我们再次听歌曲，看哪位同学能从歌词中找到答案。（出示全曲 ） 教师解说歌词：第一段：（真是一对互帮互助的好孩子，他们肯定会有好收成） 第二段：找到答案了吗？这是怎么回事呀？（学生说不出，老师就提示学生：用歌曲中的一句歌词来说明一下：（冬瓜架爬上南瓜架……）对呀，甲甲和丫丫互相帮助，不分彼此，因为冬瓜和南瓜能爬蔓，可以在木架子或墙上任意爬，所以，冬瓜和南瓜也像一家人，亲亲热热地长在了一起，看到他们的收成，怪不得他们开心地笑了。 4、学唱歌曲 （1）接下来我们就一起来学唱这首欢