人教版小学 音乐三下《哦_十分钟》WORD版教案.docVIP

教学目标： 知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。 能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。 情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。 教学重点：能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。 教学难点： 6? 6? 6? ｜ ｉ ｉ? 5 ｜0? 4? 3? ｜音准、切分节奏 教学过程： 一、组织教学 1．听音乐进教室?? 放《哦，十分钟》的伴奏音乐 ２．师生互问好 ３．发生练习 35 |1. 71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1—|1—‖?? ? La??? ②66? 6｜ ｉｉ 5 ｜6?? I |5 —| 6? i|5— 二、新授课 （一）导入：看课件 师请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做什么？ 生：说屏幕里同学们做的事情 师：同学们观察得很仔细，这是课间十分钟同学们在活动的情景。 师：那一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？ 生：高兴的、愉快的、快乐的 师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样，现在，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时高兴的心情。 生：跳绳、踢毽、做游戏 师：在课间还有很多活动，如：…… ，（根据当时情况老师予以补充）?? 现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏，来做一做这些活动。（师出示图片伴有节奏型） 设计的节奏是书中出现的节奏型 师引导学生按照节奏来做各种活动。 拍皮球：? ×?? ×? | ×?? ×? | 跳绳：×× ××| ×× ××| 投篮球：×? Ο | ×? Ο?? | 溜溜球：Ο ×? ×|Ο ×? × | 1．生做，师订正 2．集体做 3．完整做一遍 （二）引入本课内容 师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。（出示大屏幕揭示课题） 生读课题 （三）唱谱 １．听录音范唱 师：同学们先来听一遍，然后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情绪？ 生：情绪（欢快、活泼） 师：歌曲有几个乐段组成？ 生：歌曲分为两个乐段。 第一乐段：情绪活泼， 第二乐段：优美、抒情。 意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力 ２．听老师演唱一遍 ３．看谱子提示学生歌曲 55 34 |5 0|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次55 34 |5 —|是长音“5” ４．是生接龙演唱 师：你们能唱一唱吗？ ５．学习第二乐段谱子（老师唱一句，学生唱一句） （四）有感情地按节奏朗读歌词（出示课件） １．找个别生读 ２．完整按节奏朗读歌词 下课　的铃|声　0，|送来　十分　|钟　0，|来　吧！|来　吧，|大家　来轻|　松　—|让那　疲劳的|眼　睛|看看　蓝　|天　0，|让那　紧张的|大　脑|吹进　清|　风　—。| 下课　的铃|声　Ο，|送来　十分|钟　0，|来　吧！|来　吧！|大家　来轻|松　—　|让那　握笔的　|手　指|　摸摸　皮　|球 0　|让那　快活的　|叫　喊|冲出　喉　|咙　—|| （五）填词演唱 （1）听范唱默唱歌曲 （2）跟琴慢速演唱一遍全曲 （3）纠正不确的地方 （4）完整地演唱一遍 （5）找个别同学领唱 （五）歌表演 师：除了用歌声来表达歌曲课间十分钟欢快的情绪，还可以用什么方式来表达？ 找同学到台前表演，另一部分同学领唱，其他同学齐唱。 ６．小结：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，我希望你们在十分钟里，不要追逐打闹，做一些有意义的活动，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！ 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站