16 ﹡纸船.ppt

* 点击大图片，播放视频。 16 ﹡纸船 1.熟读诗作，体会作者丰富、奇特的想象。 2.揣摩修饰性词语的作用。 3.理解作品中的童心童趣。 泰戈尔，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，毕生致力于东西文明的交流和协调。泰戈尔以诗人著称，被称为“诗圣”。创作了《吉檀迦利》等50多部诗集，先后完成12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本，1500多幅画和2000多首歌曲。1913年，泰戈尔以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。 泰戈尔一生思想和创作的发展 ，可大体分3个阶段：①幼年直至1910年前后，他积极参加反英政治活动，歌颂民族英雄，宣扬爱国主义，提倡印度民族大团结。②隐居生活。直至1919年再次积极参加民族运动，爱国主义激情稍有消退，政治内容强的诗歌被带有神秘意味的诗歌所取代，也受了西方象征主义、唯美主义诗歌的影响，宣扬的是爱与和谐。③从1919年阿姆利则惨案开始直至逝世，他又开始关心政治，积极投入民族解放斗争，作品的内容又充满了政治激情，视野也开阔了，对世界和人类都十分关心 。可以说 ，泰戈尔一生的创作既有“菩萨慈眉”，也有“金刚怒目”。本诗就是第二阶段的产物。 一、读一读 仰望 白帆 异地 浮泛 溪中 载在? 黎明 缓 缓 yǎnɡ fān yì fàn xī zài lí huǎn huǎn 二、记一记 1.他乡，指家乡以外的地方。 2.抬头向上看。 3.游玩时的伴侣。 4.半夜。 5.课文中指漂浮在水面上。 6.运输工具装满了东西。 异地 仰望 游伴 子夜 浮泛 满载 1、人们常说，一首诗就是一幅画，此时此刻，你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？ 一个可爱的儿童在小河边投放着一只只纸船，他把他的梦想都装在纸船里。 2.你能试着说说文中的小孩儿在折纸船、投放纸船时，心里在想些什么吗？ 示例１：小孩儿想象天上的云和他的小船比赛，想象睡仙坐在他的船上。 示例２：还会想到用这船载着秀丽花平安地到达岸上；“梦见我的纸船在子夜的星光下浮泛前去”； 示例３：“睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子”。 诗人对此还进行了哪些想象？ 希望“住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”；还会想到用这船载着秀丽花平安地到达岸上；“梦见我的纸船在子夜的星光下浮泛前去”；“睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子”。 1.诗人为什么要赞美这样的场景？ 赞美童心童趣。本诗正是以奇特的想象为我们展现了一个孤寂的儿童渴望被外界所了解的情怀和梦幻般的希望。而纸船正是这美好、纯洁的心灵的象征，作者创作这首诗，正是表达对这种奇思妙想和童真童趣的向往和赞美。 2. 说说本诗中想象的特点。 本诗中，诗人描绘了儿童的奇思妙想：先是想到写有我的名字和我住的村名的纸船让异地的人得到，然后想到用船载着秀丽花平安地到达岸上，接着想到天上的船也能放下来同我的船比赛，最后想到梦里睡仙坐在船里。这些想象天真离奇，但却形象地写出了儿童的童真和雅趣。 3. 请你举例说说本诗中限制性词语的作用。 为了突出想象的事物，突出富有儿童特点的种种动人情态和奇思妙想，诗人注意运用限制、修饰性词语。比如，纸船是“用大黑字写我的名字和我住的村名”的纸船，花是“黎明开的”，篮子是“满载着梦的”，夜里，我的纸船“在子夜的星光下缓缓地”浮泛前去。这些词语或短语不仅使我的奇思妙想明确突出，而且形象具体，使童趣更浓。 * 点击大图片，播放视频。