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P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 心 灵 阅 读 阅读树项目评审标准 集体项目(阅读环境创设----包括班级环境和专用室环境) 1.有相关的理论支撑； 2.硬件方面关注选址,设备、材料的安全性和适宜性； 3.软件方面关注环境的合理布局和运用。 （例：《谁拉的便便》阅读环境创设） 阅读树项目评审标准 随笔项目 1.关注教师作为阅读者的感悟；（例：《摇滚青蛙》） 2.关注教师对幼儿阅读的观察和体会； 3.关注教师对阅读目标的认识,以及活动过程设计的科学性、适宜性。 阅读 兴趣 能力 习惯 对早期阅读的几点建议 1.阅读图书 超越图书； 2.在重视兴趣的基础上 重视阅读习惯； 3.重掌握有关阅读知识技能 健全人格和价值观培养 4.重视图画书内容理解 重视培养理解力思考力与创造力； 5.重研究“教”阅读的方法 多研究幼儿学“阅读”的方法； 6.整体推进的基础上 关注幼儿的个体差异 １．《田鼠阿佛》 ２．《第五个》 3．《下雪天》 5．《一寸虫》 6．《彼得的椅子》 7．《长大做个好爷爷》 8．《大象的算术》 9．《走进生命花园》 ------巴乌斯托夫斯基 对生活，对周围的一切富于诗意的联想，都是童年时代给予我们的最伟大的馈赠。在悠长而严肃的岁月中，如果谁不忘记自己的童年，他就是一个诗人。” P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛
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