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关联理论视阈下的口译认知过程与口译教学探究.pdf
Foreign Language World No． 1 2013 (General Serial No． 154)
关联 理论视 阈下的 口译认知
*
过程与 口译教学探 究
孙 利
: 、 ，
提要 口译是一种动 态的跨 文化 跨语言交际过程 在这一过程 中译 员不断寻找说话者和 听话者共同的认知
， 。 、
语境 以帮助双方达到交际 目的 研究译 员在 口译过程 中如何选择语境假设 理解与传递话语的最佳 交 际意
。 Sperber Wilson ，
图对 口译工作具有重要意义 本文从 和 提出的关联理论出发 分析 了口译 的认知过程与 口译
， 。
各阶段译 员的思维过程 并对 口译教学提出了一定的建议
: ; ; ;
关键词 口译认知过程 关联理论 认知语境 口译教学
Abstract : Interpreting is a dynamic cross-culture and cross-language communication process ，in which the interpreter
keeps seeking the shared cognitive context between the speaker and the listener to facilitate their communication． It is
of great significance to explore how the interpreter selects the context hypothesis ，understands and passes the commu-
nicative intention of utterances． This paper ，using the Relevance Theory proposed by Sperber and Wilson ，analyzes
the interpreters cognitive process and operation at different stages of interpreting． It also puts forward some sugges-
tions for interpreting teaching．
Key words: cognitive process of interpreting; Relevance Theory; cognitive context; interpreting teaching
中图分类号:H319 文献标识码:B 文章编号:1004 － 5112 (2013)01 － 0079 － 09
1． 引言
20 80 。
自 世纪 年代以来口笔译认知问题逐步成为西方译学研究关注的焦点之一 在当今
， 。 、 (2009 :20 ) ，
口译研究领域 口译认知过程研究已经成为一大趋势 高彬 柴明颎 认为 认知是
， 。
西方口译研究特别是同传研究最为关注的热点主题 是当前西方口译研究的核心 口译认知
———
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