2015沪教版数学六上《弧长》word教案.docVIP

4.2弧 长 教学目标 1.推导并会初步运用弧长公式； 2.通过对弧长公式的推导，培养学生对新问题的探究能力； 3.培养学生从实际生活中发现问题，解决问题，运用所学知识进行综合分析的能力； 教学重点及难点 弧长公式 弧长公式的推导过程 教学用具准备 三色陀螺，圆规，直尺 教学流程设计 教学过程设计 一、情景引入 观察：给出一个三色陀螺，它有三个不同颜色的圆片，转动陀螺，改变三种颜色的配比时，就会看到不同的色彩。 让学生观察三色陀螺，具体画出它们的颜色，如图，圆上两点之间的部分，就是弧，给出弧的表示及圆心角的定义。 二、引发思考 调节陀螺，观察弧长和它所对的圆心角的大小变化情况。让学生发现圆心角和弧长的关系。假设陀螺变大，在让学生观察在圆心角不变的情况下，弧长的变化。作出总结：弧长和圆心角和半径有关。 三、学习新课 复习圆的周长公式：圆周长C=2πR，让学生回答：圆的周长是多少度的圆心角所对应的特殊弧长。 观察思考 让学生回答几个特殊图形的圆心角的度数。并分别说出圆心角AOB所对的弧长分别是圆周长的几分之几？ 180 90 思考：1圆心角所对的弧长是圆心角的几分之几？ 引出弧长公式： 1°圆心角所对的弧长==. n°圆心角所对的弧长是1°圆心角所对的弧长的n倍；=. （学生）归纳结论：若设⊙O半径为R， n°圆心角所对弧长l ? （弧长公式） ［说明］培养学生的语言表达能力 3. 例题分析: 例题1. 一段圆弧所在圆的半径是60厘米，这条弧所对的圆心角是120°，求该圆弧的弧长。 解 由弧长公式得 =12.56（厘米）. 答：该圆弧的弧长是12.56厘米. ［说明］基本运用和练习，使学生逐步熟悉和运用公式 例题2.如图，三角形ABC的三条边长都是27毫米，分别以A,B,C三点为圆心，27毫米为半径画弧，求这三条弧长的和。 解 弧AC，弧AB，弧BC所对的圆心角都是60°，由弧长公式得： =28.26. A （毫米）. 答：三段弧长的和是84.78毫米. B C 在基本练习的基础上加大难度和灵活度。 例题3.如图，如果圆环的外圆周长C1=250cm,内圆的周长C2=150cm,求圆环的宽度d（结果精确到0.1cm）。 解 由，得. 设外圆的半径为，内圆的半径为，则 ，， =（250-150）÷6.28 ≈15.9（cm）. 答：圆环的宽度约是15.9cm. 让学生思考：已知周长怎样求半径？圆环的宽度与同心圆半径有什么关系？ 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 归纳总结 发现规律 加以理解 实际运用 创设情景 引出新知 提出问题 引发思考