初三下第八单元第三章教案.docVIP

教 学 设 计 月 日 课题 保护生物的多样性 课时 一课时 课型 新授 教 学目 标 1. 知识目标：描述生物多样性面临的威胁及其原因,描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。 2. 能力目标：(1)通过小组讨论,制定保护生物多样性的主要方案,在角色扮演活动中,培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想;(2)理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中,所涉及到的重大问题及各种关系,发展解决实际问题的决策能力。 3. 情感、态度与价值观目标：(1)通过辩论和协商怎样保护白头叶猴的活动,使学生关注我国特有的珍稀动植物,进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识,真正把保护生物多样性付诸于行动上。(2)健全法制观念,认识到保护生物多样性应全球合作,树立人与自然和谐发展理念。(3)通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动,对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。 重点难点分析 及 突破措 施 重点和难点：健全法制观念,认识到保护生物多样性应全球合作,树立人与自然和谐发展理念 突破措施：自主学习，合作交流，及时鼓励 教具准 备 挂图 板书设 计 第三章 保护生物的多样性 一、面临的威胁及原因 二、建立自然保护区 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等） 前准备： ①为什么要保护生物多样性?保护生物多样性和人类的生存有何联系? ②保护生物多样性会涉及到当今社会的哪些问题?你如何处理这些问题之间的复杂关系? 布置学生收集相关的背景资料、处理信息、小组分工。 ①预习新课, 小组合作,收集相关资料,制作展示课件。 ②角色扮演者写好简要的发言提纲等。 体现课程资源的开放性,在小组收集、整理资料的过程中,培养学生处理信息的能力和与人合作的精神。 同学们,每当太阳升起的时候,我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待,然而,你想过没有:有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。目前,由于人类的滥砍乱伐、滥捕乱杀,加之环境污染及外来物种入侵等因素,生态环境遭到了严重的破坏,生物多样性正面临着极大的威胁。生物多样性破坏的最终的受害者是我们自己。那么,如何保护生物的多样性呢?今天,我们来探讨这个问题。 思考: 为什么生物多样性面临着空前的威胁,而最终的受害者将是人类自己呢? 如何保护生物多样性? 把保护生物的多样性和人类自身的生存联系起来。 ①利用多媒体课件展示一组我国特有的濒危动物和植物图片。 ②保护生物多样性的措施之一:建立自然保护区。课件展示长白山自然保护区和青海湖鸟岛自然保护区的图片。 ③引导学生欣赏我国广西保护白头叶猴的生态公园中的一幅壁画,引出白头叶猴的内容,并使学生知道白头叶猴是潘文石教授研究的第二个世界濒危物种。 ①展示课件:详尽介绍了白头叶猴的形态、分布、生活习惯、分类地位等。 ②从白头叶猴的现状分析:目前,白头叶猴的栖息地越来越少,偷猎者大量捕杀白头叶猴用来制造乌猿酒谋取暴利等。 从学生认识我国所特有的部分珍稀动植物,认识到保护生物多样性的意义,从而想到建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施之一;然后以一幅生动的壁画为切入点,通过壁画的信息资料,学生由大熊猫、白头叶猴、藏羚羊、金丝猴、东北虎、华南虎等濒危生物,引出白头叶猴的故事。通过小组讲述或展示关于白头叶猴的故事,真正达到了师生间、生生间的资源共享,在学生充分体会成功、自信、被人欣赏的喜悦同时,成为课堂真正的主人。 分析现状 从白头叶猴及其目前的生存状况入手,播放一段录象,和学生共同分析白头叶猴濒临灭绝的原因,引出人猴矛盾,制造悬念。 思考、讨论分析:在白头叶猴的生活中,哪些因素和它存在着关联呢? 通过教师精心设计的环节,步步紧扣,让学生通过观看真实的录象片,体会到保护生物多样性所涉及到的错综复杂的社会关系。 通过对白头叶猴的现状分析,师生得出如下与白头叶猴生活有关的因素: ①当地农民生活十分困难,垦荒、砍柴是他们祖祖辈辈的生存方式。如今,人口增加了,这种生存方式给白头叶猴的生存带来了威胁; ②保护野生动植物,不仅是科学工作的研究课题,现在已经转化为他们的一种社会义务和责任; ③一些偷猎者,正在捕杀白头叶猴,以谋取暴利; ④当地生活条件的艰苦,使一些教师望而却步,而教育资源的短缺,又使当地的孩子得不到应有的教育; ⑤面对种种复杂的问题,当地政府虽然倾向保护白头叶