论中学课文中的古代诗文教学策略.pdfVIP

如。截至什么时候。。因此讲清词语用法也是字的形音义教学的一 论中学课文中的古代诗文教学策略 个重要方面。而教会学生如何使用字词是提高学生语文能力的一种 重要途径。 广西容县石头镇水口中学 陈 光 其次．要提高学生的听说读写能力就要培养学生的语患。而所 中国的古代诗文．不仅是中华民族文化的精华．而且还是世界 谓的语感就是人们对语文感知、壹觉韧领悟的语舂能力。而学生语 文化的遗产。古代涛文是祖国文化宝库中一颞璀璨明珠，它不但是 文能力如何与语感的好坏有很大关系。可以肯定地说语感好的学生 汉语言文字的典范和精华。而且更蕴含着中华民族的精神和品格。 远比差的学生语文学习能力强．因此提高学生的语感也是提高学生 为了让我们的学生更多地传袭中华民族的古文化、感受古诗文的迷 语文能力途径之一。结合近些年的教学经验．浅谈培养学生语感采 人魅力、提高自身的文化素养，笔者潜心研究各种学习古诗文的方 用的几种方法：1．听说结合，感知语赢。听和说是口语交际的两种 式，大大地促进了学生对古诗文的兴趣。 表现形式。。听话是凭借语言、理解说话者所讲的意思。听的言语 一、古诗文的涵义及箕在教学中的重要性 活动不是机械、被动地接受和简单重复反映信息．而是积极主动思 中国古典诗词博大精深，有许多传世佳作，它们内涵深刻，意境 考，重组语言材料，创造性地理解和接受信息的过程。1可见，听是接 高远．也包含着很多人生哲理。可以说，我国的古诗浩如烟海。源远 收信息最有效的手段之一。所以在平时的教学中应帮助学生端正 流长。是祖国文化遗产中的瑰丽至宝。孔子云：。不学诗．无以言”。 听的态度，培养学生多听、会听，在听中积极感知。2．读写结合。积 古诗文语言凝练．拍义隽永．富有强烈的艺术感染力。而古诗文的 累语感。阅读是积累语感的有效途径。多读、熟读、读后深思．能有 诵读。它对于培养坚定的人生信念及扎实的语言表达能力和鉴赏能 效地激发语感t。所谓“书读百遍．其义自见。．讲的就是诵读的效果。 力有一定的影响，并且对学生的修身和冶学具有重要的作用。 古时的私塾先生们就很看重诵读，他们要求学生反复读、仔细读，做 学生时期大量记诵一些古诗文。让学生认识千百年来中华民族的 到熟读成诵。。熟读唐诗三百首．不会作诗也会吟”便是对诵读的评 文化精华．了解先人的心境．认识祖国文化的博大，丰富学生的积累。 价。现代心理学研究表明，诵读中语调、节奏、语流反复刺激．便在 增强学生的文化底蕴。陶冶学生的高尚情操，是一件意义深远的事。 学习者特定的精神上留下。声音映像”。这种内在的映像遇到外界的 ：、课堂教学簧昭 刺激，熟悉的语言流便自然而然地从记亿中溢出。3．勤记多背．积 1．培养学生兴趣．注重读、背、默、写的训练。在学习中激活、调 累知识，丰富语感。。语感要凭借已有的知识和生后经验去惑知。” 动学生参与学习、生活、运动的兴趣。通过组织、示范、点拨、鼓励． 显