2015秋人教版数学七上1.2.1《有理数》word学案.docVIP

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2015秋人教版数学七上1.2.1《有理数》word学案.doc

1.2.1有理数(学案) 知识目标:使学生了解有理数的意义。 能力目标:使学生会用正数、负数表示具有相反意义的量,并能按不同要求对有理数进行分类。 重点:有理数的意义。 难点:有理数的分类。 关键:明确分类的标准。 教学过程: 一、复习[ 忆一忆 (1)珠穆朗玛峰高出海平面8848.13米,可记作海拔8848.13米(即高于海平面8848.13米);而太平洋中的马里亚纳海沟深达11034米,可记作海拔 _______米(即低于海平面11034米) (2)某产品说明书中有这么一句话:“长度:20cm 0.1“。这说明,产品的标准长度是20cm,允许有1mm的误差,其中+0.1表示最多比标准长度长1mm;而-0.1则表示最多比标准长度___1mm。 (3)如果以中午为“基准”,晚霞中午以后的时间规定为正的,那么,午后3小时记作3时、午前2小时记作____,中午记作_____。 (4)如果将向东的方向规定为正,那么走+5米表示向东走5米,走-7米表示_________,走0米表示仍在______ (5) 0是正数与负数的分界,表示基准。0本身既不是正数,也不是负数。 二、预习新课 1、有理数的意义 整数和分数,统称为有理数。 注:这里的“统称”是“总的名称”、“总起来叫”的意思,它给出了有理数的定义,包括两方面的含义。 第一,整数和分数都是有理数;第二,有理数也就是整数和分数。如果说成“整数和分数是有理数”,会使人觉得有理数可能不仅仅包含整数、分数 2、有理数的分类 (1)按定义分类: (有限小数或无限循环小数) (2)按性质分类: 有理数 练一练 一、判断题 1.-0.5既不是整数,又不是分数,因此它不是有理数; ( ) 2.有理数中不是正数就是负数; ( )3.正整数和负整数统称为整数; ( ) 4.零表示没有,不是有理数; ( ) 5.非负有理数就是正有理数; ( ) 6.整数和分数统称为有理数; ( ) 7.最小的整数是零。 ( ) 8.自然数一定是整数。 ( ) 9.任何有理数都有倒数。 ( ) 10.负数中没有最大的数。 ( ) 二、把下列各数分别填在括号内:-2.1,0.5,98,0,,,14,-38,+3 正有理数集合:{ …} 非负有理数集合:{ } 整数集合:{ } 分数集合:{ } 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载

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