论风景园林工程技术教学体系的构建.pdfVIP

第7卷增刊 南京林业大学学报(人文社会科学版) V01．7add． of andSocialSciences Dec．2007 2007年12月 JournalNanjingForestryUniversity(HumanitiesEdition) 论风景园林工程技术教学体系的构建 谢持琳，王云才 (同济大学建筑与城市规划学院，上海200092) 摘要：在深入探讨本科阶段的风景园林工程技术教学体系的基础上，针对其存在的一系列问题。 结合社会发展的需求和现代工程技术的不断更新，拟建新的园林工程技术教学体系。 关键词：园林工程；教学体系 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671—1165(2007)增一0141—03 随着园林事业的迅猛发展，国内本科高校开办 程的课程，很多本科生、甚至是硕士生、博士生毕业 与风景园林相关的专业逐渐增多，其中有农林类、 后往往对工程实践知之甚少，并不能进行一些工程 工科类、艺术类各个层次的大学都开设了这个专 实践的操作，大多要从头开始学习。 业。与此同时，伴随着知识和技能的内涵13趋丰 (二)均部的教学方式不利于重点的把握 富，对设计人员的要求也越来越高。我国目前风景 如何在有限的课程时间内学到更多实用的技 园林专业着重培养的人才多为技术应用型工程师 能是在园林工程教学实践亟须解决的问题。园林 和规划设计师，园林工程技术的教学显得尤为重 工程中内容较多，如何花更多的精力解决教学重点 要。风景园林工程课程是一门实践性很强的课程， 问题是个关键。整个园林工程课的重点应该放在 系统介绍土方工程、园林给排水工程、水景工程、园 实际施工图设计以及工程实践的能力的培养上，而 路工程、园林工程施工与管理等内容。它既涉及设 类似园林给排水、电工程则可以让学生有所了解， 计理论，又涉及经济投资、施工技法等。既要求施 并不用花太多的精力，比如说现有的某些高性能软 工技艺与造景相结合，又要考虑经济水平与施工技 件就可以达到精确的土方量预算，不用花过多的精 术水平。因此该课程难度大、广度宽、过程错综复 力来进行人工的公式套算，教学的重点放在土方量 杂。 平衡原理和软件的应用上就可以了，而对于一些不 必要的人工测量和演算的反复讲解反而会降低学 一、存在的问题 生对整个园林工程课程重点的把握。 (一)教学内容的脱节 (三)参考文献的不足 风景园林工程教学的开展首先应该明确它的 目前大多院校用的《园林工程》教材是20世纪 目标，作为本科阶段的教学，是为了培养学生对风 90年代所编制的，当中有很多针对古典园林的一些 景园林工程设计的能力和工程实践的操作。从目 做法，比如说土方工程计算和假山工程技术。文献 前来看，无论是农林类的院校还是工科类的院校， 对现代风景园林的新型做法、施工工艺介绍得很 传统的《园林工程》教学都侧重于传统工程理论知 少，但在实际工程运用中已经有众多新的做法与新 识的教学，课程内容枯燥乏味，很多工程技术知识 的材料了，与现代实际工程中所需要的施工技术知 已经和现代工程技术脱节，不利于学生实践技能的 识有所脱节。而新的有关园林工程的书籍很少有 培养。大多学校到研究生阶段更是取消了园林工 系统地讲述整个现代风景园林施工的做法，参照 收稿日期：2007—10—15 作者简