论高考对高中英语口语教学的反拨作用-以湖南省高考英语为例.pdfVIP

论高考对高中英语口语教学的反拨作用 —— 以湖南省高考英语为例 蔡锐 湖南师范大学外国语学院 长沙410081 摘要：我国中学英语教学以培养学生的交际能力作为教学的基本目标，口试是检测学生 语言交际能力的一种最直接、有效的方法。但是，由于口试组织难度大、评分主观性强， 所以一直被排除在高考英语考察项目之外。本文以湖南高考为例，探讨高考英语对中学 英语教学的反拨作用，并阐述了完善高考评价体系，增设英语口试项目的必要性。 关键词：高考英语；口语教学；反拨作用 BackwashEffectofNMETonEnglishTeaching CAIRui ForeignStudiesCollege,HunanNormalUniversity,Changsha,410081 Abstract:MiddleschoolEnglishteachingaimsatdevelopingstudentscommunicative competence.Englishoraltestisoneofthemostdirectandeffectivemeansofmeasuring studentscommunicativecompetence.However,therecanbesomeproblemsintermsof reliabilityandvaliditywhentakinganoraltest.Therefore,speakingitemsarenottakeninto accountinthecurrentNMETdesign,withoutwhichNMETfailstomeasurestudents comprehensivelanguageability.ThisarticlediscussesthebackwasheffectofNMETon languageteachingandtalksaboutthenecessityoforaltest. Keywords:NMET； spokenEnglishteaching； backwasheffect 客观题也要有主观题，应全面考查学生综合语言运用能力。然而，就高考英语口试而言，全国各省 市各自为政，到目前为止仍然没有作统一要求，也没有固定统一的标准。 Testin Oral 2湖南省的高考英语口语测试(NMET Hunan) 湖南省的高考英语相关口语测试大致经历过两个阶段。 (1)湖南省单独组织的高考英语口试 从20世纪90年代初起，湖南省开始单独组织高考英语口试。在此期间该项测试经历了一些发 展变化，但其基本形式大致保持不变。口试试题分为四大部分：拼读音标，朗读对话，看图说话和 即兴答问。考试过程中，一个学生面对两至三名考官，其交际模式为单向表达和双向单回合。测试 的评分重点主要集中在语言的准确性和技能的熟练性上。可以看出，湖南的高考口试在这个时期仍 然停留在结构主义1：3试的阶段上，其测试形式缺乏语言环境和信息交流。幢1并没有把测试的重点放 在考生交际能力的考察上。 (2)PETS口试 自从教育部推广全国公共英语等级考试(PETS)以来，PETS口试在湖南省的各地市也逐步得到 求上相当于高中毕业生应达到的口语水平。它的测试形式为：考官询问学生的基本情况：两个学生 就一个话题进行对话问答；考官就该话题进一步提问，然后学生作答；学生交换角色重复之前步骤。 在测试过程中。两名考官同时面试两到三名学生，其交际模式为双向交互式或多向交互式。并且测 试的评分重点集中在语言的综合性、真实性、功能性、交互性以及情节性上。显然，它已具有典型 的交际型口语测试的特点，即体现真实的交际需要，完成具体的语言任务。比1 然而，无论以上哪个阶段、哪种测试类型，都是针对高考中想要报考大学外语类专业的学生而 设置，是以辅助湖南高校选拔外语专业人才为目的，而非面向全体高中学生。对于大多数高中毕业 生而言，他们的英语口语水平得不到有效的测评。也就无法全面地对其英语语言能力进行衡量。 以湖南省为例。由于湖南高考统考不包括